三年级语文下册第3单元备课

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1、9、太阳是大家的（1）课型：新课周案序:总案序:单元次序：3教学目标：1、会认“彤、陪”两个牛字，会写“彤、陪”等四个牛字。2、能正确、流利、有情感地朗读全诗.教学重难点：识字写字和有感情地朗读.白板课件呈现图文资料。德育渗透：引导学生体会世界各国小朋友之间的友谊。二次修正教学过程：—、激趣导入1、我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师说一条谜语,大家来猜，好不好？“有位长寿老公公，天亮从东来出工？他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你抬头看天空。”2、学牛猜谜，教师引导。（出示“太阳”

2、图）（设计意图：用猜谜语导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然的引入新课。）3、有人说太阳是个神奇的魔术师，也有人说太阳是个技艺高超的画家，还有人说太阳是个辛勤的园丁。在诗人眼中，太阳是怎样的呢？今天我们就一起学习诗人薛卫民的一篇关于太阳的诗歌。（板书课题）二、初读诗歌，整体感知1、请同学赶紧拿起手屮的课本，自由地读一读。把字音读准、句子都读通顺后再停下来。2、这么美的诗你喜欢吗？把最喜欢的那个小节大声地读给你的同桌听。3、同学们读得真认真，我很高兴。让大家也来分享你喜欢的小节吧。谁

3、来把你恵欢的小节读给大家听听。4、喜欢不同小节的同学各选一名代表轮读，读完后请同学自我评价，教师相机给予指导。5、小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出不懂的问题，共同研究。6、小组派代表在全班交流，教师结合学生的发言情况相机指导，引导学生初步感悟诗句中蕴含的意思。三、自主识字，指导书写1、课件出示2个要求会认的生字。请同学们用自己喜欢的方式自学牛字，看谁识字快，方法好，学会后，同桌互相考考。2、谁能把自己好的识字方法与大家交流？（指名汇报）3、（课件出示4个要求会写的生字）请同学们仔细观察

4、这几个字，在书写时你有什么要提醒大家注意的？4、学生自主学习，提出书写要点，教师指导学生正确、美观的书写生字。5、教师有意识的挑选几份学生书写作品进行展示。板书设计：第9课、太阳是大家的彤霞陪扬反思与重建:9、太阳是大家的（2）课型：新课周案序：总案序：单元次序：3教学目标：背诵诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的快乐气氛，体会全世界人民的团结友爱。教学重难点：引领学生理解诗歌含义，体会作者的拟人写法。媒体使用：运用课件帮助学生体会课文蕴含的道理。德育渗透：引导学牛体会世界各国小朋友之间的友谊。二次修正教

5、学过程：一、欣赏歌曲，激趣导入同学们，学习课文前我们先来听一首歌。（播放歌曲《七色光Z歌》），伴随着动听的咅乐，我们一起走入课文《太阳是大家的》。二、精读感悟1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，画岀自己喜欢的诗句，反复练读。2、把你喜欢的诗句读给大家听听，并说说喜欢的原因。教师相机点拨、指导：（1）第一节：指导朗读“彤，红彤彤”。（2）第二节：体会拟人写法，感受太阳带给大家的温暖。①回想太阳在一天中，为我们做了哪些好事？②假如你是这些鲜花、小树还有小朋友，太阳暖烘烘地照着你，你的心情怎样？把你的高

6、兴送到句子中读一读，让别人听出高兴，把你的舒服送到句子中读一读，让别人听出温暧。③你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜欢之情表达出来吧。和同桌比一比读第二小节，看谁更能读出你对太阳的喜爱Z情？如能加上动作就更好了。⑤除了诗中写到的，太阳还为大家做过哪些好事？小组交流。（3）第三节：大家和太阳相处的日子是多么快乐！可是一天过去了，太阳就要从西山落下啦！她要去哪儿？用诗中的语告诉我。（4）第四节：指导学生用轻柔的语气读。①太阳去别的国家干什么？②“那里的小朋友和鲜花，正在睡梦屮等她、盼她……”等她，

7、盼她做什么呢？③你有什么话想对别的国家的小朋友说，赶快告诉太阳，请她帮你们转达。（小组交流，代表全班交流。）三、拓展升华主题1、同学们，我们知道在别的国家也有一一太阳把她的光辉也往一一鲜花上洒，她也把小树一一往高处拔，她也陪着小朋友……2、太阳是谁的？你认为“大家”是指谁？3、仅仅太阳是大家的吗？还有什么也是属于大家的？4、教师小结：太阳是大家的，地球是大家的，世界是大家的！板书设计：9、太阳是大家的东西鲜花小树小朋友世界充满爱反思与重建第10课、一面五星红旗（1）课型：新课周案序：总案序:单元次序

8、：3教学目标：1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从文字中感受“我”在漂流吋遇到的困难。3、初步了解课文内容，初步体会我对国旗的尊敬和热爱。教学重难点：读写本课生字词，朗读课文并了解课文内容。多媒体出示图片德育渗透：培养学生“以热爱祖国为荣”的情感。二次修正教学过程：一、导入揭题国旗是中华人民共和国的象征，代表着我们的国家。我们每一个人