五语文上5单元集体备课.doc

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1、语文第 五单元教学进度计划教材内容本单元由《黄山奇松》、《黄果树瀑布》、《莫高窟》、三篇课文和作文5、练习5组成。课文是以描写祖国大好山河和灿烂的民族文化遗产，写出了大自然的神奇以及人类的智慧。习作是写一件亲身经历的事。表达自己的真情实感训练重点1、通过朗读课文，让学生感受大自然的神奇以及人类的智慧。2、学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。3、能有感情地朗读本单元课文，并能从读中情感的熏陶，并能背诵指定的部分。4．口语交际《设计一条公益用语》则要求学生能注意社会公德，注重语言的积累；习作则让学生学会通过描写一件事来表达自

2、己真情实感的方法。课时安排课    题课时数起止日期备注16.黄山奇松17.黄果树瀑布18.莫高窟习作5练习5No:16、黄山奇松教学要求：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。　　　2、学会11个生字。理解新词语的意思。会用“屹立”和“郁郁苍苍”造句。　　　3、理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：　　　　在读的过程中，帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。教学难点：　　　　指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。教学媒体：投影、录音、录像教学时间：三课时第一课时课时目标

3、：　　1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。　　2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。3、导读第一自然段，领悟作者是怎样引出黄山奇松的。教学重点：读好句子，读通课文。教学过程：教学设计个性化修改　一、导入揭题。　　1、板书“奇”，用“奇”组词。　　2、板书“特松”，说说词义。　　3、板书课题，齐读。围绕课题质疑。　　二、初读课文。　　1、朗读生字表上的生字和课后的词语。　　检查：　　（1）抽读生字卡片，读准字音。　　前鼻音：宾客盆景　　后鼻音：玉屏楼状如黑虎　　翘舌音：状如黑虎　　（2）朗读下列词语：陡崖屹立饱经风霜姿态优美盆景宾

4、客情有独钟郁郁苍苍枝干遵劲枝干蟠曲　　2、朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。　　检查：指名逐节朗读课文，指导读好下列句子：　　黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。　　它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……　　指名逐段朗读时结合上下文说说下列词语的意思（事先布置预习）：　　誉地情有独钟黄山绝胜处遒劲　　3、逐段齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。　　三、导读第一自然段。　　1、指名朗读。　　2、交流：读了这一段，你懂得了什么？　　3、你还有什么不明白的地方？　　结合理

5、解“誉”“情有独钟”“闻名于世”（换词）。　　4、练习：　　（1）黄山被誉为_______________________。　　（2）黄山“四绝”是指_________________________。　　（3）卡片出示：奇松怪石云海温泉　　（4）在这“四绝”中，人们最喜爱的是______。所以课文　　说人们对黄山奇松，更是“________”。　　卡片出示“情有独钟”，指导朗读。　　5、投影出示：山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。　　指导朗读：黄山奇松那么“潇洒、挺秀”，你喜欢吗？朗读时就要读出赞美、偏爱的感情。　　自由读

6、，齐读。　　设疑：那么，黄山奇松“奇”在什么地方呢？——下节课学习。　　三、指导书写生字。　　1、学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。　　2、范写下列生字：　　誉：撇和捺要舒展。　　遒：“西”内别忘了一横。　　盆：撇和捺的位置要摆正。　　屹：右边不要多横。　　俯：右边“府”的一撇要到位。　　状：同“壮”要区别开来。　　四、作业：　　1、见习字册。　　2、比一比，再组词。　　状（）陪（）府（）盆（）　　壮（）部（）俯（）贫（）No:第二课时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、通过朗读感

7、悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：　　指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。教学过程：教学设计个性化修改一、复习巩固，引入情境。　　同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为——“天下第一奇山”（卡片出示“天下第一奇山”），它以“四绝”闻名于世，这“四绝”是指——奇松、怪石、云海、温泉（卡片出示“奇松、怪石、云海、温泉”）。我们还知道，这“四绝”中，人们最喜爱的是——黄山奇松

8、，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”（卡片出示“情有独钟”，齐读）。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。　　二、激情导读，感受奇松。　　1、今天，咱们就一起去观赏黄山奇松