五语文下五单元集体备课

《五语文下五单元集体备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小学语文学科单元集体备课主备人：李敏备课时间：2013年4月19第五单元单元教材分析中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女，阅读名著对于增补智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用，因此编写本组教材的目的就是：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。悠悠中华，流传了许多优秀的文学篇章。《将相和》是根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如传》改编的；有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编

2、的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。单元教学内容本组教材以中国古典名著为主题安排了《将相和》《草船借箭》《景阳冈》 《猴王出世》和语文园地五单元课时计划11~12单元教学目标1、正确读写本单元要求会认的字词，会写要求会写的字。2、有感情朗读课文，分角色朗读课文。3、了解课文内容，领悟故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们的高尚品质。体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲课文内容。4、了解猴王出世的经过，体会猴王的性格特点。5、指导学生所写时，要注意用好

3、教材中的例文。还要注意组织学生写后交流，加深对所写的认识。教学重难点1、能根据注释理解词句，了解课文内容。2、有感情朗读课文，分角色朗读课文。3、感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们的高尚品质。体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲课文内容。4、指导学生交流是，要注意引导学生把人物形象说生动。课文作者把人物形象写的很生动，学生说时，要尽可能说生动，千万不要仅用几个孤零零的词语概括一下就算了。教学资源开发与利用1、通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发阅读名著的兴趣。2、

4、注意适度拓展，举一反三。本组课文都有节选或改编的，教学时，要注意由此生发开去，虽然不要求学生通读原著，但可以查查相关资料，听听他人介绍，读读某些章节，让学生知道这些名著的存在。教学注意事项1、要有拓展课程资源，加强学科整合的意识，一方面鼓励学生利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面；另一方面在老师的帮助下，努力提高学生的语文素养。2、在教学内容要统筹安排，把课文的学习和口语交际，习作，交流平台和课外书屋有机整合起来。3、要充分利用学生的经验积累，调动起学生读相声和话剧的兴趣。让学生充分地进行自主阅读，体

5、会作者的创作意图，感受人物的语言特点。可组织学生进行合作表演式朗读，读出人物语言的生活化，读出讽刺意味同伴讨论交流收获教研组长审核签字：检查时间：陈庄镇付窝小学语文学科电子备课稿课题：18将相和课时：1课型：新授主备人：李敏学习目标1.理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。　　　2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系　　　3.认读“璧、蔺”等生字，会写“赵、拒”等生字。　　学习重难点　　　了解“完璧归赵”

6、“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容，感受人物形象。　　课时安排　　　2课时。第一课时　　一、走进古典名著，了解名著内容　　1.导入：你一定听过或读过唐僧的故事、哪吒的故事、武松的故事、诸葛亮的故事……它们都出自我国的古典名著。哪位同学能告诉大家中国古代的“四大名著”是什么？（《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》）　　我国的文学、历史名著浩如烟海，除了“四大名著”，你还知道哪些名著？（《三言二拍》《资治通鉴》等）名著中有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事。在我国汉代出现了一位伟大的历史学家和文学家

7、，他叫司马迁，他出了一部伟大的作品《史记》，请同学们翻开教材，读一读“资料袋”。（生读）　　2.破题、解题。题目中“将”指谁？“相”又是指谁？“和”的意思呢？　　二、走进课文内容，领悟文章中心　　1.听课文配音朗读，边听边想：课文主要讲了哪三个故事？指名说后再让学生上台板书。（完璧归赵渑池相会负荆请罪）　　2.学生自读课文，把生字词多读几遍。　　生提出不理解的词语当场交流解决。　　3.指名接力自读课文。想想，课文哪些自然段讲“完璧归赵”？哪些自然段讲“渑池之会”？哪些自然段讲“负荆请罪”？　　读后反馈

8、、明确：第1～10自然段讲“完璧归赵”；第11～14自然段讲“渑池之会”；第15～18自然段讲“负荆请罪”。）　　4.学习“完璧归赵”的故事。　　（1）指名读课文第1～10自然段。其余同学边听边想，再提出几个感兴趣或不理解的问题。　　（2）先在小组内交流解决；再指名提出小组尚未解决的问题，全班交流解决。　　（3）以下的问题如果学生没有提及，可以由教师提问，重点讨论：　　①蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧导秦国去。……”　　蔺相如说话前为什么要“想