上海高校引进“海归”教师现状调查附件一

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1、附件一一、本研究的目的、方法.范围和意义(-)研究目的本研究一方而通过对上海高校相关人事部门负责的访谈了解高校“海归”教师队伍现状、针对“海归”教师制订的人力资源管理政策；另一方面通过对“海归”教师本人的访谈和问卷调查了解“海归”教师的回国动因、他们对工作的满意程度；在对管理方和被管理方的分析基础上，为建立冇效的“海归”教师人力资源管理系统，并为增强党组织的吸引力和感召力提岀对策建议。(二)研究方法本研究以上海市十所高校的“海归”教师作为访谈和问卷调查对象，这十家高校分别是：复旦大学、上海交通大学、上海财经大学、同济大学、

2、华东理工大学、华东师范大学、上海外国语大学、东华大学、上海大学、上海理工大学。本研究所采用的研究方法有文献研究、访谈法、座谈法、问卷调查法及相应的统计处理。(1)文献研究。通过文献综述，收集已冇的针对“海归”人员的调查研究结果，为本研究的访谈、问卷设计和结果分析提供借鉴。(2)个别访谈和群体座谈法。2008年上海市教育卫生工作委员会帮助本课题组向上海市8家“211”工程重点建设高校的人事管理部门发了工作联系函。2008年6JJ-2009年3月,课题组对这8家高校的人事管理部门、24位“海归”教师进行访谈，初步掌握上海高校“

3、海归”教师队伍的基本状况、“海归”教师的回国动因、工作满意度现状、上海高校针对“海归”教师制订的人力资源管理政策，引进和管理“海归”教师的成功经验和存在的问题。2009年3川3H,课题组在复旦大学管理学院做了进展报告，邀请了复旦大学管理学院20位老师参加，其屮教授9位，副教授5位，讲师5位，各位老师对课题研究捉出了自己的看法和建议，这些建议都已经被吸纳到结题报告中。(3)问卷调查法。课题组设计了“海归”教师回国动因和工作满意度调查问卷，由“海归”教师本人来填写。课题组先征得各高校人事处负责人的同意后，再以邮寄和Email的

4、方式发放问卷，最后在相关高校人事部门的督促和协调卜•完成问卷的填制和回收。（4）统计分析法：采用SPSS15.0对问卷收集的数据进行处理。（三）研究范围1.“海归”教师的界定根据教育部、人力资源和社会保障部、上海市人民政府及部分省市对海外高层次人才的界定，归纳起來目而普遍采用的高校“海归”教师界定是指，在高校教师队伍中，获得国（境）外学士（含）以上学位人员；或在国内获得大学本科（含）以上学历或中级（含）以上专业技术职务任职资格，并到国（境）外高等院校、科研机构等进修一年（含）以上取得一定成果的访问学者或进修人员。在上海的各

5、高校屮，从校长到教授、副教授甚至普通的讲师几乎有一半左右都貝有“海归”背景。本课题组一方面考虑到上海高校相当高比例的教师有1年（含）以上的海外进修经历，另一•方而考虑到上海高校口前引进“海归”教师的重点是引进获得海外学历的教师。所以木课题在综合各高校人事部门负责人和相关专家的意见和建议基础上，对高校“海归”教师的界定是，在高校教师队伍中，曾经在国（境）外学习一年（含）时间以上并获得国（境）外学士（含）以上学位的人员。本研究除非特别说明，下文所指的“海归”教师都是指后者狭义上的“海归”教师。2•“海归”教师的特点第一，具有很

6、高的爱国热情和文化认同感，愿意为国效力。“海归”教师虽然身处异国他乡，但他们却时刻关注着祖国各方而的发展变化，尤其为我国在科技和教育领域所取得的巨大进步而感到欢欣鼓舞。此外，由于东西方文化的差异和家庭因素的影响，加Z近年来国家为海外留学人员提供了很多优惠的政策和便利措施，所以，越来越多的海外留学人员尤其是高层次海外人才选择回国发展。第二，“海归”教师的学历越来越高，学术能力越来越强。从访谈的结杲來看，上海高校“海归”教师-•般都接受过较为系统和规范的专业知识和研究方法学习，理论基础扎实。因此，“海归”教师“回流”，不仅能带

7、回许多具冇国际领先水平的学术研究成果和国际合作项目，推动国内高校相关学科和研究领域的发展,而且述会形成“舱血效应”，促进国内高校师资队伍的良性竞争和长远发展。第三，具有海外文化背景、外语能力和良好的海外学术网络。从访谈结杲來看，很多“海归”教师认为他们海外经历的最大收获就是开阔了视野、增长了见识、建立了一定的海外学术网络。这种“天然优势”不仅有利于他们及时了解和掌握国际前沿的学科发展动态，而且他们还可以起到一种“桥梁”的作用，促进国内高校相关学术领域的海外交流。第四，具有很强的自我实现欲望，自我期望值比较高。从访谈和问卷调

8、研反馈的结果來看，“海归”教师的回国最主要动机就是个人职业发展的成功。对于“海归”教师而言，薪酬和福利并不是吸引他们冋国的最主要动力。他们冋国最根本的动力是想在国内做一番事业，实现门我的人生价值。因而，他们对门己在工作和学术领域取得成功的期望值相当高，这也是造成他们在工作支持和学术支持方面满意度比较低的