7火烧云_语文_小学教育_教育专区

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1、7火烧云课题火烧云课型新授课设计说明同学们都看到过火烧云，却并未仔细的观察、研究过火烧云。心屮有对火烧云的好奇，却还未曾有作者那么深的感受。所以，我在设计本课时，根据学生的特点，采用了多种生动的教学方法和多媒体教学手段进行教学，使学生感受火烧云的美，培养他们热爱大自然的思想情感。学前准备1.搜集作者的资料。（师生）2.多媒体课件。（教师）课时安排教学过程第一课时学习目标1.会认4个生字，会写10个生字。2.正确流利地朗读课文，了解课文是按火烧云的“出现一一变化一一消失”的顺序叙述的。学习重点正确流利地朗读课文，了解课文叙述的顺序。学前准备1.搜集作者的资料。（师生）2.熟

2、读课文，白学字词。（学生）3.多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、情境导入。（用时：5分钟）1.播放课件：火烧云。过渡：晚饭过后，火烧云上來了，多美的火烧云啊！它让人入迷，让人陶醉。今天就让我们一起跟随现代女作家萧红到天空川遨游，领略一下人自然的壮美，感受夕阳西下，火烧云颜色、形状变化的瑰丽情景以及作者所表达的思想感情。2.板书课题。引导学生交流作者的资料。1.全文以“变”为统领，先写了火烧云上来后地面的变化，接着写了火烧云颜色的变化，最后详述了火烧云形状的变化，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致，表达了作者热爱大自然的思想感情。齐读课题。2.自由

3、交流作者的资料。1.你见过火烧云吗？试着描述一下你的见闻。二、初读课文,认识字词。《用时:12分钟）1•引导学生自由读课文，自学字词。2•检查字词学习情况。1・自由读课文，自学字词。2•汇报交流。（1）注意字音：恍、惚、茄、跪。（2）注意字形：霞、紫、跪。2•看拼音，写词语。hdngtongtong()1idngsanmido()qi6zihudnghu()()三、再读课文,理清脉络。C用时：18分钟〉1•引导学生用自己喜欢的方式读课文，用课文中的话说说什么是火烧云？2•引导学生按照“上来一一变化一一下去”的顺序理清课文的层次。3•引导学生汇报学习成果。1・用自己喜欢的方

4、式读课文，画出相关语句。2•根据提示划分课文层次。3•汇报交流。第一部分（第1、2自然段）：火烧云上来了。第二部分（第3~6自然段）写火烧云变化极多。第三部分（第7自然段人火烧云下去了。3•课文是按照、、的顺序来写火烧云的。四、布置作业。《用时:5分钟〉出示作业：1•抄写字词。2•熟读课文。完成作业。教学反思情境是语文教学的一个“小天地”，好的情境会带来意想不到的收获。为此，课堂伊始我精心设计了导语，在极短的时间内抓住学生的心神，释放学生的心智潜能。以“一石击水”之势，激起学生对课文内容的兴趣，自然引出下个环节的教学。在这节课中，我也十分注重让学生自读自悟，在读中疏通字词

5、，在读中理清课文的层次，在读中感悟作者的情感。第二课时学习目标1.了解火烧云颜色和形状的变化，激发他们观察自然、认识自然的兴趣，并学习观察的方法。2.了解课文是按照什么样的顺序描写的，学习动静结合的写作方法，学写事物的动态和静态。3.有感情地朗读课文，把自己认为很美的句子摘抄下来，并且背诵自己喜欢的段落。学习重点体会火烧云颜色和形状变化的特点，感受大自然的神奇。学前准备多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测1.自由交流什么叫火烧云。一、复习导1.引导回顾什么叫火烧云。天空的云从西边一直烧到东入。（用时：2.检查字词的掌握情况。边，红彤彤的,好像是天空着了火。5分钟）

6、泰2•小组内相互认读字词。'.丫1・小组合作解决问题。1•指名读第一部分，思考整；火烧云的形成是在夏季晚饭4•按原文填空。红红的火烧云的形成需要怎样的后。（1）晚饭过后，火烧云上2•交流汇报。来了。霞光照得小孩子的脸红红文中的-个排比排2厶II厶的。大白狗变成O红公鸡琲比RJ:h儿zx二、品读课句读一读，体会它的作用。儿……一会儿……一会儿……，变成。黑母鸡变成文，深入理3•默读课文第二部分，思考：课连用四个“一会儿”，表明火烧云O小白猪变成O解。《用时:文是从哪两个方面写火烧云的变化的颜色交替出现，瞬息万变。老爷爷的胡子变成O20分钟〉的？从哪儿可以看出火烧云颜色变化3

7、•课文第二部分是从火烧云（2）这地方的火烧云变化快？它的形状又是怎么变化的呢？的颜色和形状两个方面来写的。极多，一会儿一会儿4•自由读第三部分，说说你读懂默读第二部分，画出相关句段。,会儿半紫半黄，会了什么？4•自由读第三部分，交流读书儿。感悟。三、总结全文，升华主题。（用时:7分钟）5•本文主要描写了什么内容？表达了作者什么样的思想感情？1・过渡：天空中的火烧云下去了，即将迎来一个晴朗的夜晚。大自然就是这样，此起彼落，无限循环，变化万千。不但诗人、作家热爱它，我们每个人都热爱它。希望同学们多留心观察大自然，去发现我们身边的美