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时间:2019-03-24
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1、课题看图说话学拼音7主备人李红阳教学目标学会z、c、s三个声母,认清形,读准音,正确书写。教学重点学会Z、C、S三个声母,正确书写。教学难点正确书写z^C、So教学准备课件,拼音卡片课时安排3课时第(1)课时累计课时教学过程教出时间教学环节教学活动预设个案及修改一、复习导入二、学习新课1.出示拼音卡片,复习以而学过的声母。2.导入新课:你们记得真清范。这儿个朋友很高兴。他们要带我们去一个地方,我们-起去看看吧!1-利用情境图,引出声母Z、C、S出示书上的插图,引导学生观察、思考回答:“图上画的是什么地方?”“有什么动物?它们在干什么?”岀示图中含有Z、C、S的音节,引出Z、C、So2.学习z
2、、c、s的发音⑴出示卡片刁,看图,说说图上画的是谁在干什么?指导发音方法:读Z时,舌尖向前平伸,顶住上门齿背,憋住气流,然后舌尖稍微放松,让气流挤出。领读,学牛体会练读,指名读。⑵出示卡片C,说说图上画的是什么?指导发音方法:c和刁的发音一样,只是挤出的气流要强一些。领读,学牛体会练读,指名读。⑶出示卡片s,说说图上画的是什么?指导发音方法:读S时,舌尖向前平伸和上门齿背靠近(不能抵住),让气流从中擦出来。领读,学生体会练读,指名读。3.学习z、c、s的字形利用课木上的插图,让学生仔细观察三幅图,对照Z、C、S的字形,找出相同的部分记忆。利用口诀记忆:小2z,半圆c,半个8字就是s。4.指导
3、书写老师范写,边写边讲清笔画笔顺及占格位置,重点指导SoZ:橫折横,一笔写成,占中格。C:左半圆,一笔写成,占中格。S:左弯右弯,一笔写成,占中格。5.学生练习,师巡视辅导。看图说话学拼音7主备人李红阳教学目标1.学习z、c、S与单韵母相拼的音节。2.继续练习读带u的声介和母和后随韵母相拼的音节。教学重点练习读带u的声介和母和后随韵母相拼的音节。教学难点练习读带U的声介和"和后随韵母相拼的音节。教学准备拼音卡片、课件课时安排3课时第(2)课时累计课时教学过程教出时间教学环节教学活动预设个案及修改一、复习导入1.抽读Z、C^S的字母卡片。2.拼读jiaqiaxiaguakuahuo等音节。二、
4、学习新(一)学习z、c、S与单韵母的拼音。1.岀示下列音节:用所学的两拼法,方手让学生自学。z——a—zac——cuccis——a—>saz——e—>zec——e—>ces——e^sez——u—>zuc——u—>cus——u—>su⑴用所学的两拼法,方手让学生口学。⑵指名读,正音。⑶领读,小老师带读。分组比赛读。2.带声调拼读,熟读后对直呼。(二)继续练习声介合母与后随韵母的拼读。1•情景图闪烁”gu列的音节,让学生分析这是什么拼音节?2•冋忆并练习带有介音的音节的读法:前示音念分明,两音急读就拼成。3・领读音节zuocuosuo4.课件出示ZU-0一ZUOCU-0一CUOsu-o—SUO三
5、组拼式,学生分小组练习拼读,互相检查。5.指名拼读zuocuosuOo(学生如果喜欢三拼的方法也町以)1.练习带调读。三、巩练习cuonzuoDzuoDzuo口cuoDcuoDcuonsuoDsuo口suo口suo2.练习卩写zacasazuocuosuo课题看图说话学拼音7主备人李红阳教学目标1•练习看图拼读词句。认读“打、字、马”三个字。2.学习整体认读音节zicisi及四声。教学重点学习整休认读音节zicisi及四声。教学难点整体认读音节zicisi与声母z、c、s的区别。教学准备课件、拼音卡片课时安排3课时第(3)课时累计课时教学过程教出时间教学环节教学活动预设个案及修改一、复习导入
6、二、学习新课1.认读Z、C、S。说说自己是怎样记住它们的。2.说说:声介合母与后随韵母o组成咅节时,应注意什么。3.认读整体认读咅节yiwuyu<,(一)学习整体认读音节zicisi1.学习zicisi的读音。把声母zcs的音读长一些,响亮些就是zicisi的音。(在对比读中体会其界同)老师带读,齐读,指名读。2.学习zicisi的字形。对比声母zcs与整体认读音节zicisi,比较记忆。3.学习zicisi的整体认读音节。(Dzicisi可以直接给汉字注意但不能拼读。⑵四声练习。先按顺序读再打乱顺序读。4.练习读音节词。岀示“杂技、绿丝瓜、擦玻璃、司机、瓷器、打字”等词语的拼音,学生练读。
7、读句,看图识字。1.指导读句了。初步认识完整的句式的两部分“谁”“做什么”。2.读句了“丽丽打字”。学习“打、字”的音、形、义。3.读句了“妈妈擦瓷马”。学习“马”的音、形、义。教学板书教学后记:课题看图说话学拼音8主备人李红阳教学目标学会zh、ch、sh^i•四个声母,认清形,读准音,正确书写。教学重点学会zh、ch^sh>i•四个声母,正确书写。教学难点正确书写zh、ch、sh、Fo教学准备课件,拼音卡片
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