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1、①=分钟教学要求重占八、、难点教学课时1.学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。2.认识本课“钟、零”等生字。会写“欠、元”等字。3.正确、流利、有感情地朗读课文。1.引导学生运用学过的方法自主识字。2•学习课文，使学生由此想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。两课时☆课文详解☆7—分钟□丁零零①，闹钟响了。元元打了个哈欠②,了个身，心序词导读辰①丁零零:形容铃声或小的金属物体的撞击声。“零"在这里不读本音，读一声。②欠:本音读“qi^n”,在“哈欠”一词中读轻声。③迟到:比规定的时间或合适
2、的时间靠后。⑥眼看:马上。⑦决定:对如何行动做出主张。⑪非常:十分;特别。（举例）我非常喜欢看动画片。⑫后悔:事后懊悔。（举例）明明很后悔给那位女同学起绰号。想:再睡一分钟吧，就一分钟,不会迟到③的。［句导读:从动词“打、翻”可以看出元元这时候很不愿意起床。］第一部分（第1自然段）:写元元因为贪睡而晚起一分钟。□过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸④,吃了早点，就背［b©i］⑤着书包上学去了。走到十字路口,他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了”。段导读:这段话写元元因为晚
3、起了一分钟，过十字路口时碰到了红灯。□他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看⑥就跑到车站了，车子开了。他又叹了口气说:“要是早一分钟就好了。”［句导读:从“好一会儿”“才'可以看出元元心里很着急。从“又叹了口气”可以看出元元很后悔。］段导读:这段话写元元又因为等红灯而没赶上车。□他等啊等，一直不见汽车的影子,元元决定⑦走到学校去。［句读导:从“等啊等'一词，可以看出过了很长时间。］段导读:这段话写元元等了很长时间,也没有等到车，只好走着去上学。□到了学校，已经⑧上课了。元元红着脸，低⑨着
4、头,坐⑩到了自己的座位上。李老师看了看手表，说:“元元，今天你迟到了20分钟。”［句导读:从“元元红着脸，低着头,坐到了自己的座位上”可以看出元元对自己的迟到行为很不好意思,知道自己错了。］段导读:这段话写元元赶到学校，已经迟到了20分钟。第二部分（第2~5自然段）:写元元上学迟到的经过。□元元非常石后悔凸。第三部分（第6自然段）:写元元很后悔，得到了宝贵的教训。第一课时教学目标1•有感情地朗读课文，懂得要严格要求自己，珍惜时间。2.在朗读中识字，读准字音。教具准备故事录音,生字.新词卡片。教学过程一激发兴趣，导
5、入新课1•放故事录音（教育家班杰明的故事）,听后说说你的感受。2.—分钟到底有多长呢？我们来做个游戏:全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈。）3.小结:是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长。在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后，你对“一分钟”的体会一定会更深。二初读课文，认识生字1.自由读课文。（1）标出自然段。（共6个自然段。）（2）找出生字，读一读。2.认读生字。同桌互读，接龙读。3.再读课文,想想题目中
6、的“一分钟”在课文中指的是什么。三朗读感悟课文内容1.元元只是多睡了一分钟,怎么会迟到了二十分钟呢？原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画出来，帮元元把这二十分钟找回来,好吗？2•读读自己画的句子。3.小组讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么呢？（1）朗读句子，体会元元当时的心情。（2）谈谈自己的体会。4.汇报。5.指导朗读这两段话，体会元元当时着急的心情。6.这时，你觉得这一分钟重要吗？（很重要，就因为元元多睡了一分钟，所以他被红灯拦住了，还没能追上汽车,只好自己走着
7、去上学，耽误了许多时间。所以这一分钟确实是太重要了。）2.元元为什么“红着脸,低着头”走进教室？他现在想些什么呢？（因为他迟到了，同学们都已经在上课了。他现在特别后悔。）是啊,就是这一分钟，元元耽误了二十分钟的学习时间，这一分钟是多么宝贵呀！3.你现在想对元元说点儿什么吗？想对全班同学说点儿什么吗？（通过自由发言,学生领悟到每一分、每一秒的重要。）4.有感情地朗读课文，边读边体会元元的心情。课后反思1.从学生的切身感受入手，教师让学生懂得“分秒必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力、表演能力，在此基础上，让他们
8、在朗读中表演,在表演中感悟，应该是一件很轻松也很有趣的事。2.本课教学中创设了富有情趣的学习情境，如，玩游戏、猜谜语、讲故事等,调动学生学习的情趣。在活动中和语言环境中巩固识字，把握课文的梗概,加强学生间的交流和合作。3.培养学生的探究意识:在阅读教学中精心设计问题,问题既要有价值又要引起学生的兴趣，尽量少提问，多读文。抓住重点问题“元元为什么非常后悔?”让学生读文找答案
