PEP人教版小学英语四年级上册《Unit3MyfriendALet’stalk》教学设计

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1、课彳列Unit3MyfriendsALefstalk教学目标：♦知识目标：1、能听、说、认读本课时主要句型UIhaveanewfriend"What'shisname?Hisnameis2、对话中出现的"friendly,strong”等单词，学生能听懂并理解其意思。3、会朗读对话。♦能力目标：1、能在图片和老师的帮助下，理解对话大意；2、能在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的；3、能运用功能句简单描述朋友的外貌特征。♦情感、策略、文化等有关目标：1、要继续培养学生热爱英语学习的习惯；2、

2、教育要学生珍惜友谊，并互助合作，热于助人。♦教学重点：1.句型：Whafshisname?Hisnameis...He's・・.2・i司）匚:friendly,strong.♦教学难点：1.发音：his的尾音1.句型：运用He/She5s...对朋友进行简单描述。♦学情分析：本课的内容是针对四年级学生，通过之前的学习，学生C经有了一定的英语学习基础，生词不多，主要是在学生对外貌描述表达及相关句里基础上，进行的对话教学。通过学习John与妈妈之间的对话，理解句型"Ihaveanewfriend，“What'shi

3、sname?Hisnameis…HUs.•二并能加以运用。♦课前准备：1.几张班里同学的照片或者课本人物的图片，以及一个小书包。2.John和他妈妈的面具或图片。3.课件和教材相配套的教学视频。教学步骤：课前跟学生熟悉互动，交流感情Step1Warm-Up1.Greetings!(歌词：Ifyouarcmyfricnds,clapyourhands・Ifyouarcmyfriends,clapyourhands・Ifyouaremyfriends,andifyouarefriends,ifyouaremyfri

4、ends,clapyourhands・)T:Hello,boysandgirls!Emyournewfriend.MynameisAmber・Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyoutoo.T:Thankyou.MayIknowyoumore?T（选择2-3名学生）：Hello/Goodmorning/Nicetomeetyou...what'syourname?S:Mynameis...:T:（转述）His/Hernameis..」ook!He/Shehaslonghair/shortha

5、ir/bigeyes・・・T（指另一名同学）：who'sthatboy/girl,pleasetellme?S:He/Sheis...T:“His/Hernameis.・."look!He/Shehaslonghair/shorthair/bigeyes...Youcanhelpme.Youarefriendly.（Class,he/shecanhelpme.He/Sheisfriendly.引导学生说）女孩时说sheisbeautiful/thin・（PPT呈现friendly并教读•操练:领读3遍，小组,2

6、-3学生读。）T：Ihavesomeoldfriends・（简笔画ChenJie）WhatJshername?Ss:ChcnJie・T:Yes.ChenJiehas（引导学生说longhair）T（简笔filAmy）:What?shername?Ss:Amy.T:Amyisthinandshehasbigeyes.（引导学生回答thin,bigeyes）依次画完Mike,完成单词shorthair的复习。Step2Presentation.（一）整体感知文本，理解文本大意l.T:Wehaveanotherold

7、friend.Whatishisname?（点PPT）HisnameisJohn.Look（PPT呈现Johnmu）Johnandhismotheraretalking.But^Whataretheytalkingabout?5,Listenandanswer:Whataretheytalkingabout?A.Afriend.B.Family.SI:A.AfriendT:Goodlistener.Theyaretalkingaboutfriend・Butwhat'shisfriendname?Listenwh

8、at'shisname?Question:what'shisname?Ss:HisnameisZhangPeng.T：Soclever,WeknowZhangPengisChinese.SoheisJohn'sChinesefriend.板书：Whafshisname?Hisnameis…操练：1•机械操练：领读3・4遍、1组问2组答、一问一答（注意激情语调气氛节奏）2•意义操练：课件