人教版pep小学英语四年级上册unit6meetmyfamilypartalet’slearnlet’stalk教学设计

人教版pep小学英语四年级上册unit6meetmyfamilypartalet’slearnlet’stalk教学设计

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1、人教版(PEP)小学英语四年级上册Unit6 Meet my family!  partALet’s learn & Let’s talk教学设计                          教学目标知识与技能目标:1.能听懂、会说、认读单词:family, parents, uncle,aunt,baby brother,who。2.能够听、说、认读句子How many people are there in your family?...  Who are they? …并能灵活运用该句型简单询问和回答

2、彼此间的家庭成员情况。3.能听懂会说Let’s talk重点句型,学会替换关键词进行操练,模仿并认读该对话。情感目标:1.培养学生用英语思维的能力,鼓励学生大胆的用英语表达交流。2.注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。3.让学生在语言情境中感受到学习英语的乐趣。文化知识目标:1.了解英语国家家庭成员的一些称谓语,积极运用所学英语家庭成员之间的称呼知识,进行语言交流;2.通过了解西方的宠物文化,拓展学生视野,培养学生的国际意识。教学重点、难点分析教学重点:1.能听懂、会说、认读单词:family, paren

3、ts,uncle,aunt,baby brother,who2.能够听懂、会说、认读句子How many people are there in your family?...  Who are they? …并运用该句型简单询问和回答彼此间的家庭成员情况。教学难点:1.parents 的发音。2. 听懂、会说、认读How many people are there in your family?... Who are they? …并能灵活运用该句型简单询问和回答彼此间的家庭成员情况。教学准备教师准备:单词卡片

4、、课件、录音机、磁带等。学生准备:课本、全家福一张。教学过程Pre-task一、热身和复习(Warm-up and revision)1.Say the chant 1 2.Say the chant 2【设计意图】通过两首童谣营造轻松趣味的课堂气氛,同时第一首自编的童谣复习巩固How many的句型,而第二首改编的童谣复习了家庭成员类的单词,为本课的教学做好铺垫。二、呈现任务(Present the task)1. To teach “family”教师圈出Chant2 中含家庭成员类的单词father, mo

5、ther, brother, sister,引出 father+mother+brother+sister+me= family的公式,引出新词family的教学(板书family),/æ/ /æ/ family, 小组读family;拼读family,引出family=father and mother, I love you!的趣味公式; Say a chantfamily  family   Meet my family ! 【设计意图】机动灵活教学新词family,为下面揭题埋下伏笔。承接Chant 2复

6、习的旧知内容,巧用其中已学单词引出family,同时渗透family(家庭)的组成定义。巧用family的首字母引出趣味公式,渗透家庭情感教育和趣味记忆单词的技巧。最后chant的设置操练单词同时,为揭示主题打下基础。2.Show the title and the task. T: So today we’re going to learn Unit 6 Meet my family!(Have Ss read the title)PartA Let’s learn &Let's talk,同时通过今天的学习你

7、还可以简单了解一下别人的家庭情况。宣布男女生“家庭”大PK,板书画出男女生的“家庭”屋。【设计意图】结合本课教学内容,对学生进行分组评价,调动学生的学习积极性,培养学生的合作精神,树立竞争意识。While-task1.To teach”uncle” and “aunt”1) T: First, just come and meet my family! Look! How many people are there in Miss Zhang’s family? Let’s count together. Ss 

8、count with T.T: Right. 5 people. But who are they?  Ss: Your mother…让两三位学生猜测。T: Let’s check it out. This is my sister, my mother…T呈现最后一幅神秘家人图像,让学生通过一句Riddle(She is my mother’s mother.)来猜测

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