PEP小学英语四年级上册Unit6ALet’stalk教学设计

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1、Unit6ALet’stalk&BobBug教学目标:1.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2．能够用正确的语音语调和意群朗读对话，并能进行角色表演。3．能够在情景中运用句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?Myfamilyhas___people.询问并回答有关家庭方面的问题。4．能够了解字母u发[ʌ]音，并能够读出相关的单词。5．能够在图片的帮助下从BobBug绘本故事中找出与本课主句型相关问题的答案。并在录音和老师的帮助下学会朗读故事。6．能够意识到父母对我们的爱无处不在。7.能够在学习

2、对话和读故事的过程中进行小组合作,完成任务。教学过程：1Preparation（1）Playagame:抱团游戏T：Boysandgirls,doyoulikegames?Let’splayagame,OK?First,standupandmakeacircleinourclass.Thengoaround.Ifyouheartwo,twopeoplehugtogether.(设计意图，通过说数字玩游戏，让学生初步了解本节课主要学习跟数字有关的一些句型)（2）FreetalkHowmanydoorsarethereinourclass

3、?(2)Howmanyboardsarethereinourclass?(1)T:There’sonlyone.(学习only)Howmanyteachersarethereinourclass?(巩固only)Howmanystudentsarethereinourclass?(24)Howmanypeoplearethereinourclass?(学习people)2PresentationHowmanypeoplearethereinthepicture?Whoarethey?Whataretheytalkingabout?Ca

4、nyouguess?(1)总听，选择They’retalkingabout____Foodfamilybooks(2)细听a)Howmanypeoplearethereinyourfamily?(WhatdoesAmyask?)Three.Myparentsandme.AthreeBThree（设计意图：让学生通过选择了解并记住句子的开头字母要大写）Parents应用词卡进行学习。Practice:askandanswerinpairs.(设计意图：引导学生应用刚刚学习的句型进行针对自己家庭的问答，将所学知识迁移到自己身上)b)Myf

5、amilyhassixpeople.T:InChenJie’sfamily,therearethreepeople,whataboutAmy?Practice:看图片听是谁在介绍家人，都有多少人。Myfamilyhasthreepeople.Myfamilyhassixpeople.Myfamilyhastwelvepeople.（设计意图：通过听主句型，更直观的学习Myfamilyhas__people.既练习了学生的听力，更为下面运用这个句型做准备）T：Myfamilyhassixpeople.Whataboutyourfamil

6、y?(设计意图：让学生运用此句型介绍自己家里有几口人，结合学生自己的实际家庭情况，达到语用的目的)a)Mydad,mymum,mysister,mybabybrotherandme.T:Amy’sfamilyhassixpeople.Whoarethey?ListenIsthatsix?学习Butthat’sonlyfive.(设计意图：通过听找出Amy的家人，然后通过familytree这种方式更直感的发现只有五个人。)Whoisthat?Listenagain.Puppy，学习这个生词，并进行语音方面的引导(设计意图：通过学习pu

7、ppy这个单词了解字母u的发音，并将拓展环节中的BobBug这本书中的含有字母u的单词找出来，让学生通过迁移尝试着读单词，为后面的拓展做铺垫)a)Let’senjoythedialogue.Andfollowit.3.Practice(1)readthedialoguewithyourpartners.(2)AmyandChenJiearetalkingaboutfamilies.AmysaysMyfamilyhassixpeople.Mydad,mymum,mysister,mybabybrotherandme.Andmylittl

8、epuppy.That’sAmy’sfamily.Whataboutyourfamily?(设计意图：通过介绍Amy的家人迁移到学生们自己的家人并且与以往所学的介绍人的外貌和性格的单词相结合，达到新旧知识之间的链接)4.