语文人教版六年级上册有的人

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1、20.有的人教学目标：1、能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民服务的人将得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。2、了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。教学重点：1、有感情地朗读这首诗，学习鲁迅的伟大精神，树立正确的人生观。2、了解诗歌中对比手法的运用，体会运用这种手法的好处。教学难点：理解两种人的含义教学安排：一课时教学过程：一、导入:从了解鲁迅入手1、出示有关鲁迅的图片：你们认识他吗？（鲁迅）2、讲讲你知道的鲁迅的小故事。3、（介绍背景）1949年10月19日，鲁迅逝世13周年，全国各地第一次公开、隆重地纪念鲁迅，著名诗人臧克家参加了首都的纪念活动，他深切追忆鲁迅为

2、了人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，写下了《有的人》这首短诗。（板书：有的人）二、初读，整体感知1、来，读读这首诗。初次见面，一定要真诚：读两遍，不要忽视一个字。2、指名读，纠正、评价。3、听听别人是怎么读的。听录音朗诵。4、自己再读，边读边思考，看有什么发现。三、读悟结合，深刻领会1、俗话说：书读百遍，其义自见。我们一起来读读第一小节。看你有什么发现。出示第一小节：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。出示填空问题：两个“活”与“死”有什么不一样的含义呢该怎么读这两句？第一句：轻蔑地、鄙夷地读……厌恶地、痛恨地读……第二句：庄重地、惋惜地读……肯定地、赞颂地读……可以结合自己课前收集的资

3、料来谈。2、你还有哪些发现？交流，引导感悟。A、发现两处化用鲁迅作品的诗句（如果没有发现则点拨：诗歌是为纪念鲁迅而写，却好象一次没提鲁迅啊？）导读：鲁迅以野草自比，为了革命，甘愿献出自己的一切，乃至于生命。这是一种彻底的牺牲精神，一种“无我”的人生境界。人民怀着深深地敬意赞颂他：齐读第三小节。B、发现对比、反复的表达方法。C、诗人的语言通俗易懂，却又形象生动，你觉得这首诗用得最生动形象的一个字是什么？（在学生赏析的字当中，挑出一个“摔”来重点赏析：“骑在人民头上的，人民把他摔垮；”想象人民怎么“摔”。指导带着仇恨读）3、导读5—7小节：1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝。当年，臧克家就写

4、下了这样的诗句：“死的是肉体/你的精神已向大众心底去投生！”正如司马迁所说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”指名三个同学分别读5、6、7小节，读中访问、指导。4、“赶快收殓，埋掉。忘记我，管自己的生活。”这是鲁迅最后的遗言。然而，我们能忘记他吗？让我们一起来深情地回忆他：齐声朗诵这首诗。四、总结教学：学了这首诗歌，我们懂得了哪些知识和道理？五、布置作业：1、写一写读后感。