语文人教版二年级上册窗前的气球教案

《语文人教版二年级上册窗前的气球教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、22窗前的气球（导学案）第一课时一、教学目标：1认识生字，结合自主识字方法，识记字形，规范书写生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．体会主人公的情感变化，领会课文中所要传达的美好友情。二、教学重点、难点学习生字新词，正确书写生字；通过朗读体会课文所要表达的情感。四、教学准备课件、生字抄写本、气球学习形式：独学+对学+群学导学流程：一，激趣导入。二、出示学习目标。三、复习检测四、合作探究。（对学+群学）第一板块：初读感知感受情趣一、谈话设悬，导入新课。出示气球，小朋友，平时，你们在哪些地方看到过气球？

2、看来，在生活中气球能给我们的生活带来乐趣，增添欢快的气氛。但是今天这一课的气球却有着特殊的作用，它呀，变成了一剂治病的良药。这是怎么回事呢？让我们一起走入课本，学习《窗前的气球》。读课题。二　初读感知。1．学生自读课文。要求：一是读的时候和每个生字交朋友读准字音，记记字形。二是读通课文，给课文标上序号。2．课件出示生字，学生读生字。（重点“拴”音及意思，通过学生演示“拴”气球、换词语“绑”“扎”来理解“拴”的意思）3.词语检查。课件出示　开始拴着猜出来窗户一角叽叽喳喳逗人病床。　（重点纠正发音“拴”的翘舌

3、音。“户”的轻声。叽叽喳喳中第二个“叽”轻声）4．写“病字头”。“病”是今天要写的生字，“病字头”是今天学写的偏旁。怎样写好呢？怎样写好这个病字头呢，认真听仔细看：一点在中间，一横短短的，一撇长长的，一点向点，一提向上方。学生书空病字头。5．重点指导“病”字写法。里面是甲乙丙丁的丙，丙字不要写得太小，稍微舒展一些。教师范写，学生写一个。6．给病组词。随机出现“传染病”（染的读音，理解什么是传染病：重症如H1N1、禽流感、非典需要在医院隔离；轻的如水痘，红眼睛需要在家隔离）。第二板块：创设氛围入境入情三、联

4、系实际，对比体会。1．找到文中含有“传染病”的句子，细细体会科里亚的“真没意思”。课件出示他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。练习说话：妈妈能来看他吗？爸爸呢？他不能到出去，不能上学，还不能做什么了？不能，不能，更不能，你看他多孤单啊！2．指导读好这句句子。3．不能做那么多事情了，他“只能”做什么？课件出示科里亚只能静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。4、指导读好“静静地”“呆呆地”。（评价：这两个词读真好让我感到科里亚孤零零的寂寞的样子）5．科里亚真是太孤单了，太没有意思了。（

5、板书“真没意思”）配乐《神秘园之歌》齐读1、2两段。第三板块：多样练读领悟情感四、多样练读，升华情感。教师引读过渡：小朋友看啊，他就是这么孤零零，每天静静躺在病床上，每天打着点滴，每天这样静静地望着窗外，这时候突然——这到底是怎么回事呢？1．学生自读第四段。一句一句读，哪一句读得最好，打上五角星。要一句比几句读的好。2．引导学生汇报朗读。你能读好哪一句？根据学生的回答随机重点指导训练以下句子：（1）科利亚的心情一下子好了许多。（一下子说明什么）（2）科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。有多么可爱呢？

6、看图指导说话：这是一张多么可爱的笑脸啊！它的眼睛-----嘴巴------改变语序说话：它的眼睛----，嘴巴------，多么可爱啊!你能露出可爱的笑脸读这句话吗？（3）他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子,几个孩子站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。长句的停顿指导。读好。（4）想象说话：科利亚是真看见吗？那个字告诉你的？（好像）科利亚还好像听到声音呢！有的说：----------有的说-----------，还有的说------------小结：这真是一群可爱的孩子啊，科里亚的心情一下子好了许多，望着那张可爱的

7、小脸，他还高兴地笑了呢！（板书：高兴地笑了）4、带着高兴的笑脸齐读4、5段。（配乐《忧伤还是快乐》）第四板块：拓展延伸情满课堂1、文中的红气球升上去了，你们想不想把自己的红气球也升上去，把关心和祝福送给科利亚呢？2、学生在红气球上写给科利亚的祝福。（配乐《爱的奉献》）3、读读你的祝福。把气球贴到黑板上。板书：窗前的气球真没意思高兴地笑了