语文人教版五年级上册说明文的整合

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1、说明文的整合教学目的：1阅读本组课文，了解说明文常用的表达方法。2体会说明文语言的准确、严谨、科学的特点。3运用常用的说明方法介绍熟悉的事物。教学重点难点1了解基本的说明方法，能运用常用的说明方法介绍熟悉的事物。2体会说明文准确、严谨、科学的语言特点。教学准备：1教学课件。2学生学习单。教学过程同学们，请你们以饱满的精神状态和端正的坐姿开始今天的课堂。我们的口号是：（生:勤学乐思，发奋向上。）一导入同学们我们一起来回忆一下，我们学过的说明文有哪些？生：《太阳》那在《太阳》这篇课文中，作者为了向读者说明太阳的特点，他运用到了哪

2、些说明方法呢？生：列数字举例子打比方做比较今天，老师将带领大家一同走进第三组课文（板书：说明文），继续去了解说明文中常见的几种说明方法，一起去感受说明文语言文字的魅力。（出示课件：说明文及四篇文章的课题）二小组合作探究（一）浏览课文，品味说明方法及其作用。师过渡：现在请同学们以小组为单位选择一种常用的说明方法来展开学习请看大屏幕。（出示学习要求）课件出示阅读要求：1组内确定要找的说明方法是什么？2快速浏览课文，用你喜欢的方式勾划运用所选说明方法的句子。3体会运用此说明方法的好处将其批注在书上并交流。4完成学习单中的第一题提示

3、：先自主学习，后组内交流。课件出示表格（二）汇报交流1师：同学们自主学习的劲头真足，积极的投入学习，自信的与人交流，真是值得学习，现在，就请同学们来展示一下你们学习的收获吧！首先请选择列数字的小组来汇报吧。预设（1）“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。”我从“十六万公斤”和“两千公斤”这两个数字中准确的知道了鲸的身体很重。（2）“长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以或几十到一百年。”我从句中的这些数字知道了长须鲸生下来的时候很大，

4、很重，并且生长速度很快，寿命很长的特点，（这段话中如果没有这些数字我就不会知道长须鲸生下来的时候到底有多大，到底有多重了，也不知道它的生长速度有多快，寿命有多长了，这些数字清楚，准确，具体的说出了它的这些特点。）（3）“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。”40分贝，12分贝这两个数字让我感受到了“吃音玻璃”有减弱噪音强度的作用。师：这个小组的同学探究能力真强，句子分析的如此准确到位，真是值得大家学习。组内同学还有需要补充的吗？哪些小组也是选择的这种说明方法呢，请继续交流。出示课

5、件（带有列数字说明方法的一组句子）师小结;用列数字的说明方法，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。同学们你们刚才体会的很到位，那么你们能用朗朗的读书声来展现这些事物的特点吗？2师：现在我们请选择举例子这种说明方法的小组来汇报一下它们的学习收获吧！预设：（1）刚刚××同学说的这个句子“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十头大肥猪那么重.”他/她不仅采用了列数字的说明方法，我还从“我国发现过…”这几个字知道了它也采用了举例子的说明方法，通过这一真实的事例向我们说明了鲸的大，重。（2）“有一种号称‘

6、海中之虎’的虎鲸，常常好几石头结成一群，围住了一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光.”这个例子具体，详细的写出了齿鲸的进食之快，食量之大。（2）“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。”从这个例子中我感受到了“吃音玻璃”有减弱噪音强度的作用。根据学生汇报出示课件（带有举例子说明方法的一组句子）师小结：举例子的说明方法使能具体、准确、详细的说明事物的特点。根据学生汇报，课件出示这组句子。3现在现在请选择作比较这种说明方法的小组来汇报。预设：（1）“不少人看到过象，都说象是很大

7、的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”在这个句子中作者用做比较的说明方法，将我们不熟悉的鲸与熟悉的大象进行比较，说明了鲸的庞大，这样写，给我们留下了深刻的印象。（2）“噪音像一个来无影去无踪的‘隐身人’，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。”（突出了噪音难处理的特点）（3）“人眼能看到……才能看到。”突出了灰尘非常细小的特点。根据学生汇报出示课件（带有举例子说明方法的一组句子）师小结：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。师：现在就只剩

8、下选择打比方这种说明方法的小组没有汇报了，请继续：预设：（1）“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气体形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。”这个句子形象具体的写出了从鲸鼻孔里喷出来的气体形成的这一股水柱到底是什么样子的。（2）玲珑的小面孔上