语文人教版五年级上册说明文《鲸》

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1、《鲸》的教学设计张玉桥一、教学目标1.了解鲸的形体、进化、种类、生活习性、生长特点等知识。2.学习列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，并试着加以运用。(重点)3.体会说明文语言的准确性。(难点）二、教学流程（一）导入1.教师板书：“鲸”提问：A.同学们，你们认识这个字吗？B.你们知道鲸是什么吗?你是怎么知道的？2.今天我们就来学习一篇介绍鲸的文章。（二）检查预习情况同学们课前都预习了吗？1.出示词语：上颚过滤肺部（故意把肺字写错，让生主动发现。）胎生2.谁来读读这些词？3.谁来说说这些词语的意思？小结：同学们都做得很好，但是一定要注意“肺”字的书写，右

2、边不是“市”字。（三）默读课文，了解内容要点1．学生快速默读课文，思考文中介绍了鲸的哪些信息？2．问：谁能用简洁的语言说一说？3.教师小结，课件出示要点：形体大进化（不是鱼，而是哺乳动物）种类(须鲸，齿鲸）生活习性（食物、呼吸、睡觉）生长特点（胎生，吃奶；长须鲸生下来就很大，长得快；寿命长）（四）反复研读，体会说明方法好了，下面我们一起来学习课文。1、谁来读读第一自然段？思考你是从本段哪些词句知道鲸很大的？请你勾划出相关词句。2、谁来说说？出示课件：A.不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。B.最大的鲸有十六万公斤重，最小的也

3、有两千公斤。C.我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。3、为了说明某个事物的特点，我们一般都要采用一些说明方法。这样做，使我们理解起来就容易多了。请你分析，以上几句话采用什么说明方法，说明了鲸“大”的特点？4、师出示课件A.不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）B.最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字）C.我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。(列数字、举例子)5、学习分类别的说明方法。A.同学们明确了说明文中的说明方法吗？好的。

4、B.请齐读课文第三自然段。出示课件：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。C.谁来说说这个句子运用了什么说明方法？（分类别）6、学习打比方的说明方法。A.师出示课件：鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。请大家齐读这句话。B.请问文中的这个句子运用了什么说明方法呢？（打比方）如果生说是比喻，师就要加以解释说明。（五）品读语句，感悟语言特点1、反复读下面几组句子，对比每组句子的意思有什么不同？你从中受到什么启发？A.一条舌头就有十几头大肥猪那么重。一条舌头就有十三头大肥猪那么重。B.须鲸主要吃虾和

5、小鱼。须鲸吃虾和小鱼。2、谁能说说每组句子的意思有什么不同？3、你从中受到什么启发？（词语用得准确）（六）小结，拓展运用1、今天，我们一起主要学习了说明文的一些说明方法，谁来说说本节课你学会的说明方法有哪些？2、通过学习，还明白了在说明文中用词要注意什么？3、试着用至少三种说明方法，来说明事物的特点，并注意用词准确。