语文人教版四年级下册作后指导《丰富多彩的提示语》教学设计

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1、作后指导《丰富多彩的提示语》教学设计学情分析：四年级孩子的言语发展水平由口头语言向书面言语过渡，并且书面言语水平逐渐超过口头语言水平，才开始真正意义上的作文的起步阶段。抓住这个关键期，重点培养孩子的写作能力和阅读能力，是语文教学的重点。怎样抓好这个关键期呢？从作文的结构入手，从细节入手，在阅读了学生很多作文后，发现了他们在利用对话刻画人物上写不生动，不得法。因此通过作后讲评将对话中的提示语训练作为提高学生写作水平的一个突破点，写好提示语，对话就能更精彩。教学目标：1.初步学习欣赏习作中的亮点。2.认识并尝试着修改提示语中常出现

2、的“标点病”和单一性。3.根据提供的对话材料，按要求练习写提示语。尝试写出人物说话时的动作、语气和神态等。教学重、难点：　　会使用不同形式的提示语写对话，做到格式和标点的正确。教学过程：一、认识与欣赏同学们，最近批改每日素材和作文时，发现有些同学在写对话时出了一点小问题，有的提示语位置单一，提示语表达方式过于单调，总是写“他说”，“我说”，这样的文章读起来可是有些呆板哦。怎样才能写好人物对话呢？孩子们，让我们开始今天的快乐学习之旅吧！1.认识提示语例如“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩子不慌不忙地回答。雨来摇摇头，说：“

3、我在屋里，什么也没看见。”“提示语”:是在人物对话中加入表示语气、动作、神态、心理活动的词语，让人物形象变得更加生动。2.欣赏（1）运用对话句体现人物特点妈妈说：“这么多呀！”我说：“嗯，就这么多，你吃不吃，妈妈？”“我不吃，我回家吃。”妈妈说。“妈妈我要两笼包子。”我说。（作者曾雪静）（2）提示语的位置变化提示语的位置也不是一成不变的，可以根据表达的需要而变化。下面我们就来聊聊提示语的位置。a.李代鹏说：“自己看不见。”（作者毛龙遥）提示语在前。（拉车式）即：说话人在前，说话内容在后。提示语在前面，一般是为了强调说话人的心情

4、、动作等。提示语在前的情况下，正确的标点方法为：提示语后加冒号、双引号。B.“他是一个男生。”毛雨晴说。“不，她是女生。”毛润雪说。提示语在后。（推车式）这两句中的提示语都出现在了句子的后面。这是为了强调说话的内容。这种情况下，正确的标点方法为：在说话内容上标双引号，在提示语后加句号。c.“你真笨呀！孟玉睿。”王凤说,“你什么都不动脑筋解决问题。”（作者王凤）提示语在中间。（挑担式）即：先写人物的话，然后交代话是谁说的，再继续写这个人物说的话。这种情况下，标点就比较复杂一点。在提示语两边的说话内容，都加双引号，提示语后加逗号。

5、3.口诀记忆我们复习了几种提示语位置的方式，相信同学们听明白了，如果没有记住也不要着急，我这有个“记忆法宝”。你们听听：提示语在前面，冒号引号紧相连。 提示语在后面，句后画个小圈圈。 提示语在中间，画个逗点在后面。二、挑刺和训练提示语表达方式单一 例如：我说：“妈妈，我口渴想吃草莓。”妈妈说：“回家喝水就行了。”妹妹说：“妈妈，我想吃。”妈妈说：“好，我马上给你买。”我生气的说：“妈妈，为什么妹妹要，你就给她买，我要就不给，你偏心。”师：我们可以发现这些对话句每次提示语出现最多的就是“说”，要使对话描写生动形象，就要避免词语贫

6、乏、一“说”到底，人人一个腔调的毛病。其实表示“说”的意思的词是相当多的。谁来说一说？学生在练习单上写出表示“说”的词语。（齐读）师：看来，我们在人物对话时，光写你说、我说、他说、小明说是不行的，还要让提示语有丰富多彩的变化，那写出他们说话时的什么才变化丰富呢？我们来小试牛刀。三、小试牛刀（一）师：同学们，读一读下面的句子。出示：李代鹏说：“太好了，可以吃中午了！”李代鹏眉开眼笑地说：“太好了，可以吃中午了！”师：同学们请读一读这两句，然后告诉我，你喜欢哪一句？为什么？生：喜欢第二句，因为加入了描写人物说话时神态的词语。出示法

7、宝：人物+神态（人物神态符合语言内容，体现人物心理。）师：请你来描述一下这个尚佳此时的神态好吗？出示：尚佳（    ）说：“我的钢笔不见了。”指名说，并说说理由。（口头练习）（二）师：同学们真像一个个探险家，让我们接着去发现吧！出示句子，自由地读一读，告诉我你喜欢哪一句。1.出示：李鲜洁说：“杨琪睿，你竟敢骗我，你给我记住，我会还回来的。”李鲜洁气得又蹦又跳：“杨琪睿，你竟敢骗我，你给我记住，我会还回来的。”生：喜欢第二句，因为加入了描写人物动作的词语。师：老师又要考考大家了。你能描述一下尚佳说话时的动作吗？出示：尚佳（   

8、 ）说：“你能帮我找找我心爱的钢笔吗？”（口头练习）出示法宝：人物+动作（提示语添加人物动作的词，体现人物形象。）师：学到这里，我们发现提示语除了告诉我们这句话是谁说的，还可以告诉我们人物说话时的神态和动作。那么，加入了这些描写人物神态和动作的词语之后，你们觉得句子有什么变化