常码头小学2017-2018上教学教研工作计划

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1、常码头小学2017-2018上教学教研工作计划一、指导思想：深入学习贯彻党的十九大和习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕市区教育局和学校的中心，以教育质量为核心，以课堂教学、校本教研、十三五科研为阵地，以“学乐”高效课堂教学模式与信息技术的深度融合为抓手，以“微课”竞赛、“一师一优课”主题活动为主线，以规范管理为保障，全面实施素质教育，提高我校的教学质量。二、关键词:规范管理多维评价（数字化学习）模式研究三、主要工作：（一）以规范管理为保障，实施素质教育，提高教学质量。1.严格执行《硚口区中小学课程设置》，严格执行课程计划，坚持“一

2、科一辅”。根据课程计划，确保开齐三级课程，做到专课专用；加强巡课，切实保障课程落实，形成规范的课程管理制度，建立正常稳定的教学秩序；严格学生教辅资料的管理，除了购买规定的一科一辅的教学资料外，不购买任何课外辅导资料，努力做到减负高效。2.加强“备教改导考析”课堂教学常规“六环节”的管理，扎实走好每一个环节，按计划做好常规检查并及时反馈总结。落实常规检查制度。以期初、期中、期末定期检查和随机抽查相结合，对教师的备课、课堂教学、作业设计、作业批改等工作及时跟进，及时评价与反馈。每月进行教学常规反馈会，对每月教学动态管理进行小结。重视导优辅

3、差工作。继续建立并跟踪导优辅差档案，关注学生学业质量的变化；重视课内补差，做到堂堂清，课课清；结合“楚才”作文竞赛和“最强大脑”系列活动，做好校级、班级培优工作。③根据校情与课程变化，着重做好两项管理：A备课管理分层细化出常规的备课教学检查外，本学期始，对备课管理将逐步细致、规范，分层分类，从备课质量入手，促教育质量提升。教师备课月抽查，保证课前功夫足，课上效果好。分层管理备课要求专任学科专任学科需有详案；电子教案需有二次备课，个人思考不少于30%；采用模式备课须超周备课，备教一致兼任学科可用电子教案，倡导模式备课年轻教师（五年内）专

4、任学科手写详案因为学科变化，对于本学期的两门主要“搭头”课程，学校提供共享教案，循环使用，减轻教师备课负担。B新课程、新教材的使用对一年级语文、道德、科学三门布编新教材借助市区培训平台开展新教材、教师的培训，同时学校加大关注与管理力度，保证用好新教材，落实新课程。对中华……等循环使用教材，进一步规范管理，既落实教材的有效使用，又合理实现循环使用。C课堂教学管理从本学期开始，加大课堂教学管理力度，确保课程落实，教学规范。校务值日和教导处一日两查，并及时反馈。3.多维质量评价，完善质量监控体系。加强对“三段六年”学科教学质量的跟踪调研。通

5、过期中期末质量监测及时了解学生学习情况，和任课教师一起认真进行质量分析与总结，提出相应的具体措施，改进教学方式方法。以学业微监测丰富质量评价。一是结合学科进行“最强大脑”竞赛形式及内容的微创新，全面测评学生能力发展水平；二是每月抽取个别学科、年级进行质量抽查，发挥全学科质量监测的积极作用。结合市级、区级学科月抽考、共同体联盟质量调研等区校联动质量监控，完善我校质量监控体系，以提高教学质量管理实效。4.严谨学籍管理，促教育公平。严格执行上级学籍管理制度，进一步完善学籍管理相关程序，规范执行新生入学及学期异动等学籍管理工作。(二）以校本教

6、研为阵地，打造学乐高效课堂，促教师专业发展，提高教学质量。1.信息技术与课堂教学深度融合，打造数字化学习的高效课堂。在“学乐”模式的三个板块、语文学科五个一、数学学科“计算与解决问题融合”、合作学习方式运用等原有成果基础上，本学期在校本教研中，推进数字学习环境下学乐课堂模式的研究，重点围绕教育云、人教数字平台、平板、智能手机、微课等新数据平台、新媒体、新技术与教学的深度融合，研究符合我校校情的数字化学习方式，进一步打造学乐高效课堂。2.开展“核心素养”主题教研，构建以生为本的高效课堂。本学期以“核心素养”为主题，以《学科素养与学科指南

7、》为研究指导，以“一师一优课”主题实践活动为主线，继续开展主题教研活动，在备课、说课、议课、赛课、评课活动中，提升教师业务能力，构建以生为本的高效课堂，提高教学质量。3.开展问题教研，形成具有学科、年段特色的高效课堂。围绕“数字化学习”、“核心素养”两大主题，在学校教研工作的指导下，各教研组、年级组结合实际教学工作，结合教学中存在的难点、困惑点制定教研计划，确定教研主题，并展开研讨，使教研活动切实为教师教学服务，切实为提高教学质量服务，形成我校具有学科、年段特色的高效课堂。4.开展合作学习评价方式探索，推进自主探究学习的高效课堂。在原

8、有试点班级先行、小组建设初具的基础上，开展小组合作学习评价方式研究，以小组评价、小组管理与个人评价与管理相结合，通过小组评价，让学生管学生，学生帮学生，培养学生的自主学习、自主管理、责任担当、科学探究、实践创新等核心素养