ppt课件-故事教学案例评析

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1、故事教学案例评析郝建平2010年12月28日房山一、教学目标1.故事教学中如何确定和达成知识目标？2.故事教学过程中学生是否有效的获取信息？3.故事教学过程中是否体现了真实表达?4.故事教学过程中是否体现了情感态度目标?5.故事教学过程中是否体现学习兴趣的培养和学习策略与技巧的指导？Warmingup热身（启动阶段）1.启动活动是否适合学生特点？2.活动内容是否与本课的教学内容有关？3.是否有效激活学生大脑及已有知识？4.师生互动及生生互动的实效如何？5.启动阶段的实效如何？二、教学过程Presentation语言呈现阶段1.是否在真实语境中导入故事教学？2.呈现故事的形式与手段？效果如何

2、？3.如何处理核心语言？4.师生互动的效果如何？5.学生反应活跃与接受的程度如何？LearningProccess故事教学过程1.教师如何体现故事教学过程?1）在故事情境中，巧妙设计信息差，激发学生读故事的欲望2)提出清晰的问题或布置明确的任务让学生理解故事2.教师如何组织学生进行理解性的活动？实效如何？3.学生在读故事中是否思考问题?4.教师在故事教学过程中是否渗透教学策略与技巧?5.本课是否体现了阅读与朗读故事?如何体现两者之间的功能？6.教师如何组织与指导学生朗读故事？（语音、语调、语气、语流；表情与动作等）故事教学策略与方法教师引导学生提取关键信息（生词、短语、语言点）直观、形象地

3、呈现在黑板上(MindMap)；2.让学生就相关的问题予以回答；3.让学生就文章所缺信息完成填空;让学生就文章中所缺信息选择正确答案填空；让学生就教师所提供的语句信息判断正误;让学生连接相关的信息;让学生就打乱顺序的文章重组;8.让学生就教师所给的错误文章予以改正;9.让学生填写所给的信息表;10.让学生就提炼关键信息内容进行归类。Production语言应用阶段1.以什么形式体现故事教学的真实表达或应用？2.表达或应用活动的内容是否真实？3.重点语言是否有效体现？4.学生是否为活动的主体？5.学生口头或笔头表达的自然与流畅程度如何？1.本节课是否体现了教学评价活动?2.评价活动的设计是否

4、结合教学内容？3.教师的评价语言是否准确多样有效？4.学生是否参与教学评价？5.本节课的评价活动实效如何？三、教学评价1.教师是否有效使用教材？2.课堂是否使用配套及自主资源？3.教师使用了哪些媒体？实效如何？4.课堂是否体现了资源与媒体的多样化有效？5.教师在资源配置和媒体使用上是否有创新？四.教学资源与媒体1.教师能否全程协调课堂活动?2.教师能否恰当有效使用课堂组织用语?3.教师指令与示范是否清晰准确?4.教师能否有效调控学生活动及活动时间?5.教师驾驭课堂的综合能力如何？五.课堂组织Thankyou！