项秀兰教育叙事案例改好doc

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1、教育叙事用心感动，用心教育三堡寄宿制小学项秀兰班主任既是是班级管理的组织者又是班级管理引导者，对学生的思想品德、行为习惯、学习生活和健康成长各方面都起着非常重要的作用。班主任工作量大，繁杂，如果没有爱心、信心和耐心是绝对做不好的。因此，一个优秀的班主任必须具备优良的品德、很强的责任心和事业心，要善于发现学生的闪光点。易多旺同学是一个自由散漫、脾气倔强的男生，这位看上去貌不惊人的学生，却是我班级工作中的一个大难题。他成绩较差，由于基础欠缺，所以不管什么课程他都不肯学、不愿学，上课时无精打采，要么搞小动作，要么影响

2、其他同学学习，对学习一点不感兴趣；下课和同学一会儿追逐一会儿打闹，喜欢动手动脚；课后不能认真完成老师布置的作业，即使做了，也是胡弄一下......几乎每天都有学生向我告状。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！此时，我觉得无法逃避，只有正视现实，解决好这个问题！于是，我找他多次谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取做一个遵守校纪校规，认真学习的好学生。每次谈话，他表态很好，但在行动上却没有一点儿进步，我几乎对他失去了信心。后来还找了他的家长，但一点作用也不起。此时我的心都

3、快冷了，算了吧，或许他真是“不可雕的朽木”。但我又觉得作为班主任，不能因一点困难就退缩，不把他管好还会影响整个班集体。我心想:非把你转化过来不可。教育叙事有一次我上课，身为他们班主任，学生一般不敢睡觉，他却旁若无人地趴在桌子上睡觉，这成何体统，当时我心里非常气愤，但怕影响其他同学上课，所以我就没在班上批评他，直到下课后我让他到办公室里来，虽然心中充满怒火，但我还是没有严厉批评他，因为我了解到像他这一类的学生脾气比较倔强，说得过重反而适得其反。我问他今天是否身体不舒服还是其他原因要这样做，并谈了一些做人的道理及人

4、与人应互相尊重……他可能也认识到自己的错误，所以态度不是很强硬。谈心、聊天，这是做学生工作一些基本的方法，也是班级管理过程中必不可少的环节。经过观察，我发现他的一些爱好特点，例如喜欢上网、喜欢打羽毛球等。于是我积极走进他的生活，了解他的心理世界，从全方位对他关心，并积极引导他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我主动关心他。久而久之，他也逐渐感受到了老师对他的“好”，明白了许多做人的道理，明确了学习的目

5、的，端正了学习态度，学习成绩有了质的变化。通过努力，他能遵守学校的各项规章制度，上课开始认真起来，作业不仅工整也能按时上交，各科测试成绩都有明显进步，与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。学生有被认可的需要和被肯定的需要，他们在意家长对他们的看法，在意同学之间的评论，更在意自己闪光点是否得到了班主任的认可。至今我仍深深记得我校的一位老教师说过的一句话“教育叙事表扬要点名，批评不点名”，只有这样才能更好地开展班主任工作，才能与学生建立良好的师生感情，才

6、能进行互动式的交流与沟通。