古代诗歌鉴赏答题模式指导-形象

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古典诗词鉴赏题问答模式例析 关于诗歌中的形象分析形象理解和分析，是诗歌鉴赏的要点。诗歌中的形象一是指人物形象，包括自我形象（诗人自己的形象）和他人形象（诗中主人公形象）；二是指诗歌中所描写的景物形象，比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都是诗歌中的景物形象。 一、人物形象人物形象包括诗歌刻画的客观人物形象和诗歌抒情主人公的自我形象。鉴赏人物形象要依据诗歌对人物（肖像、行动、语言、神态、心理）描写，环境(自然环境、社会环境)描写和情节设置等方面的特点，着重把握住人物的身份性格、思想感情以及作者对所写人物的感情态度。1、自我形象（诗人自己的形象）2、他人形象（诗中主人公形象） 古典诗词中常见人物形象类型（1）英雄：既可以描写客观的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。（2）美人：除了指代相思恋人外，美人的形象一般被解释为比喻，或是比喻君王，或是自喻。（3）羁人、游子：主要是写羁旅在外的乡思之情。（4）宫女：主要是写宫女百无聊赖的生活和精神状态。（5）思妇：主要描写思念丈夫的少妇形象，这类诗歌中思妇思念的对象一是为博取功名而远游，一是为征战而远征等。（6）隐士：多描绘隐居田园的人物形象，体现对田园生活的向往。（7）征人：这类形象多在边塞诗中出现，有写得慷慨激昂，也有写得怨恨不平，反战思归的。（8）悲士：多是写功业难成，报国无门的感慨。 常用于人物形象的重要词语:不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰。 人物形象鉴赏题规范答题模式（1）概括塑造了怎样的形象(思想性格)（有时要指出人物身份）（2）结合诗句分析形象的基本特征（有时可省去）（3）指出表达了什么感情或有什么意义 示例1：鹧鸪天代人赋辛弃疾晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。问题：诗中塑造了一个怎样的主人公形象，试作简要分析。分析：这首词描写了一位思妇，即一位内心充满“离恨”与“相思”的女性。她“眼底”充满了“离恨”，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏干）远望，足见其情之痴绝，通过对思妇形象的塑造，表达了一种凄绝的离愁思绪。 示例2：阅读下面的宋诗，然后回答问题。（2011年四川卷）怀天经、智老，因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。问题：请简要概括诗中诗人的形象特点。【解析】这是一首怀人之作。南渡之后，国破家亡，诗人陈与义过着颠沛流离的客居生活。这年二月，冰雪初融，溪水新绿，诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花，在平淡闲适的生活中想起了窘困多病的友人而轻舟访友。诗歌通过纶巾鹤氅的外貌、睡、忆、寻的动作和早春景物的描写，为我们展现了一位情趣高雅，珍视友情，风流飘逸的诗人形象。参考答案：情趣高雅，珍视友情，风流飘逸。 【试一试】(2011广州一模)阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）鹧鸪天①陆游家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣②行穿竹，卷罢黄庭③卧看山。贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！【注】①写该词时陆游42岁，因遭投降派罗织罪名免官，被迫隐居。②玉瀣（xiè）：美酒。③黄庭：即《黄庭经》，道家的经典著作。（1）你读出这首词的抒情主人公是一个什么样的形象？（2）这一形象寄寓了作者怎样的情感？请结合全词分析。 参考答案：（1）是一个表面旷达闲适、内心却充满抑郁不平的隐士（或：落寞英雄）形象。（2）抒情主人公隐居“苍烟落照”之间，丝毫不理“尘事”，终日与美酒、《黄庭经》相伴，以及“贪啸傲，任衰残”的所谓随处开颜的举止，貌似轻松洒脱，实际上是一种无奈；“老却英雄”四字更明显道出诗人心中因统治者徒使英雄垂暮、无所作为的满腔悲愤。[7分。其中“形象”3分，每一划线处1分；“分析形象”2分，“指出情感”2分，意思对即可。] 二、景物形象（意象）景物形象是客观事物在作品中的反映。客观存在的物象和景象融入诗歌中化成诗歌的景物形象，这是客观事物与作者主观的心灵相互交融的结果，构成了诗歌的意象和意境。其特点恰如黑格尔所说，“在艺术里，感性的东西是经过心灵化了的。而心灵的东西借感性化而显现出来。”鉴赏景物形象要依据景物形象的自然属性，进而把握景物形象的社会属性，从而理解作者借此所表达的情感、抒发的寓意等。 古代诗歌中常见意象的情感指向1.杨柳：“柳”“留”二字谐音，经常暗喻离别；“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借。2.落叶：失意、悲叹。3.梅花：傲视，不怕打击挫折、敢为天下先、不愿同流合污的高洁品格。4.莲：与“恋”谐音双关，爱恋思念高洁之士。5.丁香：指愁思或情结。6.梧桐：凄凉悲伤的象征。7.菊：坚贞、高洁品格的象征。8.竹：生命力，节操，贞节，气节，谦虚，虚怀若谷，清高。9.梅子：常以梅子的成熟比喻少女的怀春。 10.寒蝉：悲凉11.杜鹃鸟：哀怨、凄凉或思归的情思。12.鹧鸪鸟：鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。13.鸿雁：鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。后来也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉。14.燕子：因结伴飞行而成为爱情的象征；燕子双飞经常用来反衬离人的孤寂；燕子到来往往意味着春天的到来，诗人喜用燕子来表达喜悦之情。15.鸳鸯：指恩爱的夫妻。16.长亭：送别之意。17.浮云：比喻在外漂泊的游子18.春风—得意19.大海—开阔20.流水—叹惜21.古迹—怀旧 景物形象（意象）鉴赏题规范答题模式（1）意象的特点（表层含义）（有时可省去）（2）意象中寄予的作者情感（深层含义）。 示例1：题菊花（唐）黄巢飒飒西风满院栽，　蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，　报与桃花一处开。问题：试简要分析诗中的“菊花”的形象。分析：满院菊花在飒飒秋风中开放，似乎带着寒意，散发着幽冷细微的芳香，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。作者想象有朝一日自己作了“青帝”，就要让菊花和桃花一起在春天开放。而统观全诗，诗中的菊花寓意是当时社会上怀才不遇的有志之士的化身。作者既赞赏他们迎风霜而开放的顽强生命力，又深深为他们所处的环境、所遭的命运而愤激不平，立志要彻底加以改变。 示例2：阅读下面这首诗，然后回答问题。(2011年重庆卷)渡江[明]张弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。问题：指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。【解析】沙鸥，是诗人们常常用来抒发内心因漂泊无依而伤感的意象。诗人张弼渡江之时，想到自己奔波忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡国梦)，朋友零落(交游落落)，故而“吟对沙鸥一怆神”。一“怆”字写出了张弼无限的客愁。参考答案：张弼用沙鸥的到处飞翔来衬托自己的孤单漂泊。 【试一试】阅读下面这首唐诗，回答问题。（2011年山东卷）咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。问题：这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ 【解析】《咏山泉》是一首有所寄托的咏物诗。作品采用拟人手法，寓情于景，写山泉的“不知名”，说山泉的“无人问”；写山泉的“恬淡”，说山泉的“长自清”，这一切，都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观，耐人回味。参考答案：这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格；诗人借咏山泉表现了淡薄清高，任性自然的情怀。