(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册预学导学案 (2)

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1、《太空一日》2课时课前预学导学案学习目标1、朗读精彩语句,理解其深刻含义，把握杨利伟的性格。2、理解航天英雄在科学探索上严谨的态度,坚定的意志、献身科学的伟大精神。预学任务及要求1、结合手边资料探究下列问题：1）火箭逐步地加速时，杨利伟的感受是怎样的？2）杨利伟发现了起飞阶段发生的共振现象，有什么作用？3）在载人飞船上杨利伟看到了什么？杨利伟不可能看到什么？4）归途中杨利伟为何紧张以至惊慌？2、熟读课文，圈点勾画精彩句，加以理解，感知杨利伟形象。预学练习1、把下列句子按正确的语序排列起来。1）聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。”2）随后他们改进技术工艺，解决了这个问

2、题。3）在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善，再后来的航天飞行中再也没有出现过。4）飞行回来后我详细描述了这照片那个难受的过程。5）经过分析研究，工作人员认为，飞船共振主要来自火箭的振动。 正确的排序是：            。2、给下面的句子提出修改意见。 在距陆地棉300多公里左右的高度上，俯瞰时有着很广阔的视野，祖国的各个省份我大都看到了。修改意见：                        。3、仿写句子。 外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！                              4、阅读有关资料，写出你的感受。  杨利伟说：“航天飞行要面临两个最大的环境挑

3、战，就是超重和失重。训练时事先会告诉我们，如果承受不了可以按报警电钮，不能强忍着，我们的手就放在那个红色按钮上。尽管无数次经历痛苦的煎熬，但那个按钮却一次也没有被按响过。我算是超重耐力比较好的，仍感到难以忍受，那些耐受力不如我的战友，其痛苦可想而知。但我们航天员没有一个人主动按过这个按钮。”拓展练笔（任选一题练习）1、有人说，人最大的敌人往往是自己，最难超越的也是自己。但是，一旦超越了怯懦，你就会更加自信超越了挫折的气馁，你就会取得进步......杨利伟的太空之旅就是超越了自己，生活中你一定有过类似的经历吧？阅读杨利伟的经历，你有什么感受呢？写写你的超越故事吧。攻关指数：★★★★   要求：2

4、00字片段练习，力求突出“超越”的过程与细节；有真实情感；叙事清楚；中心明确；文笔流畅。2、根据你对课文内容和杨利伟本人的了解，试着给航天英雄杨利伟写一则颁奖词。（不少于80个字）攻关指数：★★★★★★方法引领：1）内容多为主人公的先进事迹和优秀品质；      2）高度概括，简洁凝练；      3）语句清新，文笔优美。