人教课标版部编七年级下册木兰诗导学案2

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1、高效课堂寇家河中学设计；刘国平七语下册审核：张俊杰班级：组名：姓名：时间：【21-10-2木兰诗】导学案★学习目标：1.学习本文排比、对偶、比喻、互文等修辞手法。 　2.学习本文详略得当的叙事方法。★学习重难点:学习本文排比、对偶、比喻、互文等修辞手法。★学法指导:　诵读法，合作探究法.启发点拨法★学习流程:【自主学习】1．.默读课文，用自己的语言简要复述故事情节。要求以“木兰____”句式概括每节内容，横线上限填四个字。“木兰_______；木兰_______；木兰_______；木兰______；木兰________；木兰___

2、___；讴歌英雄。”2.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（　）A．表明了可汗的积极性很高。B．“大”就是大规模的意思。C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。D．意思是非常、十分。3.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（　）①不闻机杼声，惟闻女叹息。②阿爷无大儿，木兰无长兄。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。A．比喻　对偶　反复　夸张　B．对偶　对偶　排比　对偶C．借代　反复　排比　对偶　D．对偶　反复　对偶　比喻4.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾

3、”两句理解正确的一项是（　）A．写征程的遥远和军情的急迫。B．写战争到来的悲凉气氛。C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。D．写行军旅途的欢快。【合作探究】（小组内独立完成，交流结果，组长组织订正结果。）1.“万里赴戎机，关山度若飞”。“朔气传金柝，寒光照铁衣。”“将军百战死，壮士十年归。”这几句运用了什么修辞？仅仅三十个字就写出了什么？2．.第三段第一句话用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？有什么作用？3、“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。”表现出木兰的什么精神品质？4、第6段

4、写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？ 教师寄语：英勇善战，勤劳能干，不慕富贵的巾帼英雄。高效课堂寇家河中学设计；刘国平七语下册审核：张俊杰5、结尾一段以兔为喻，表达了什么？【当堂达标】1.你觉得花木兰是一个怎样的女子？木兰替父从军，千百年来这一故事在民间广为流传的原因是什么？2.诗中哪些内容详写，哪些内容略写？为什么这样安排详略？3、朗读下列语句停顿恰当的一项是（　）A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。C．万里赴/戎机，关山度/若飞。D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将

5、。【课外拓展】.阅读思考木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。1．下列各句中加点的字解释错误的一项是（   ）   A．少习射（少年时）   B．市鞍马（买）C．长而益精（更加）       D．易男装（穿）2．给下列加点字注音。皆次当行（       ）      数（        ）建奇功3．区别一词多义（1）因其父以老

6、病不能行（因：              ）（2）余观夫木兰从军之事因益信（因：          ）4．用现代汉语翻译下列句子。①．木兰者，古时一民间女子也.                                                _________________________________________________________②．男子可为之事女子未必不可为.                                                       _____________

7、_______________________________________________________5．“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（      ）   A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。   C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。教师寄语：英勇善战，勤劳能干，不慕富贵的巾帼英雄。高效课堂寇家河中学设计；刘国平七语下册审核：张俊杰6．文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是

8、： 【教学反思】自我评价________对子评价_______老师评价_______教师寄语：英勇善战，勤劳能干，不慕富贵的巾帼英雄。