语文人教版六年级下册习作：动作描写

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1、《作文片段训练--动作描写》教学设计广州市黄埔区禾丰小学罗利稳教学目标：　　1、掌握动作描写中凸显性格、展示心理、合理修饰的写作方法，并提升动作描写精细化的习作能力。　　2、培养学生观察、口语、行文的学习能力。　教学过程：　　一、课堂导入　　同学们，外国著名作家高尔基曾说：“写人物要多行动少说话”。我国人民艺术家老舍也曾说：“只有描写行动，人物才能站起来”看来，动作的确是刻画人物的关键功夫。今天，我们将学习如何“绘其行，现其人”，学习动作描写，让你笔下的人物站起来。　　二、读文猜人，感受动词　　请学会读文字，根据动词的改变和细化，判断人物的身份。　　（1）他在大街上走着。　　（2）身穿黑衣服的

2、他慢慢地在大街上走着。　　（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。　　（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。　　（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子惊悚一颤，立刻又恢复了常态。　　总结：具有修饰语的动作刻画要凸显人物特征，展现内心活动。　　三、动作描写方法指导　　（一）让动作凸显人物“性格特征”请学生分别阅读两段文字，感受动词凸显人物性格特征的作用。　　回顾经典：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，从不单凭力气，自

3、然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞架似地对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。　　（二）让动作传递“内心活动”刘翔那豹子般的眼神死盯着终点。“砰”的

4、一声枪响，他像离弦的箭一样飞了出去，又像一只饥饿的猎豹一样向前狂奔。他飞奔着，双臂前后有力地摆动着，脸上的肌肉颤动着，脚下有节奏的每三步跨越一个栏，他的对手在后面紧紧追赶。接近终点线的时候，他飞起来——向前冲刺……胜利了！“12秒91”被定格在电子计数器上。全场的中国啦啦队挥动着五星红旗欢呼着，大声地喊着：“刘翔！刘翔……”欢呼声此起彼伏。此时的刘翔睁大双眼，双手高高举起，伸出食指，做出第一的动作，随后接过观众手中的国旗披在肩上，一边在跑道上奔跑着，一边向观众致意。这激动人心的时刻，他肩上的国旗显得格外的鲜艳，像一团火焰在燃烧。印证老舍名言：“只有描写行动，人物才能站起来”　　四、堂上练习：看

5、视频说文写片段　　1、欣赏马琳2008年奥运会总决赛的经典视频。　　2、请学生看图根据老师提示口头作文。　　1）、请说出几个连续的动词　　2）请在动词上加一些修饰语。　　3）请用上一些生动的修辞。　　4）请想象此时的一种心理。　　5）请把它完整地写出成一段话要求：1、运用人物动作描写方法进行刻画，字数50字——100字。2、小组成员交互作品修改，选取优秀习作在班级上展示。　　3、教师巡堂，指导进步生完成。　　提醒：　　1、动作要：形象代言（什么人，什么动作，版权！）　　2、动词要：准确到位（动则一分太过，静则一分太少）　　五、小结：动作描写的要点　　1、能选用好动词，并加以修饰。　　2、能写出

6、人物身份、性格特点。　　3、能体现人物的性格和内心世界。　　4、用上比喻等修辞手法。　　5、和其它人物描写的方法相结合。　　……　　六、结束语：动作描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、真实可感，个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作描写往往胜过千言万语的表白。希望同学们通过本节课的复习，能练就“绘其行，现其人”的动作描写本领。