语文人教版六年级下册人物动作描写

《语文人教版六年级下册人物动作描写》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、作文课《人物动作描写》教学设计教学目标：1、让学生通过具体的情境，初步掌握如何把人物的动作写具体、写形象的方法。2、培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。教学重难点：指导学生细致观察，用上准确的表示动作的词语，把当时的情景活灵活现地表达出来。教学过程：一、指导观察，激趣导入1、游戏导入：　　今天，老师给大家带来了一个小游戏------看动作猜动词：　　推，举，压，拍，捏　　2、同学们真不错，看得细，猜得准，今天我们就学习和人物动作有关的习作------动作描写。（板书课题）二、明确概念1、

2、同学们，什么是动作描写？（动作描写的定义：是指对人物行为动作的描绘。）2、那动作描写有什么作用呢？高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。由此我们可以看出动作描写的重要性。（通过人物做什么和怎么做来表现人物的性格特点和内心情感的描写方法。）3、师：明白了什么事动作描写以及它的作用，那么怎么写呢？我们可以以一个动作来示范。三、教授方法教学指导一：分步分解写具体1、师请一位学生上台表演敲门的动作，其他学生仔细观察。2、学生试写，教师巡视。3、教师用优秀学生的作文和写得不

3、够好的作文进行对比，让学生发现好在哪里，不足表现在什么地方。4、师：有些同学总认为人物动作难写，原因是人物的动作往往是一闪而过，就像刚才的敲门动作，既难观察又难描写。怎么才能写细致呢？同学们都学过广播操或者舞蹈，你们觉得怎样学的最快？写作也一样，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，用慢镜头的方式一一描绘出来。就不难把人物动作写具体了。所以，动作描写的第一招就是——分布分解写细致。（板书：分布分解写细致）5、回到刚刚的敲门动作，你们想一想这个敲门动作可以分解为几步？（走到门前—

4、—停下——举起右手——弯曲手指——敲门）6、学生修改自己的作文，教师相机指导。教学指导二：推敲动词写准确；1、师：同学们，光会动作分步分解还不够，要想写得更好，老师还得教你一招，但我先不告诉你。2、师分别请一个男生和一个女生上台表演吃饭，其他学生仔细观察。3、师：同学们，同样是吃饭，为什么他们的动作会截然不同呢？因为他们的身份不一样，性格也不一样。所以，我们在选用动词时还要根据任务的性格身份等因素仔细推敲，把动作写准确，就就是老师要告诉你们的第二招—推敲动词写准确。（板书：推敲动词写准确）4、小组合

5、作：填上恰当的动词（1）天啊，要迟到了！性格急躁的宋子凡（）开被子，（）下床来，（）过衬衣，（）上鞋子，几步（）进洗手间，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下，（）出屋子。（2）唉，时间还早呢！性格沉稳的王健坤（）开被子，（）下床来，（）过衬衣，（）上鞋子，几步（）进洗手间，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下，（）出屋子。教学指导三：巧加修饰写生动。1、师：同学们，我们光学会了第一招和第二招还不够好，因为这样文章显得干巴巴地，不够生动。最后，老师要放大招了，你们能猜到吗？给我动词加上一些？对了，修饰词！（

6、板书：巧加修饰写生动）师提示，修饰词不仅仅是修饰动词的副词，还可以运用修辞手法。2、出示文段她又看见了一只蝴蝶，便奔过去，蝴蝶上下飞舞，她盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她踮着脚尖，汗珠从她的脸上滴落下来，她走到蝴蝶旁，一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又露出点缝，看了看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她撅着小嘴，双手一插，但马上追赶另一个目标去了。3、师：这个文段写的怎样？你能说说好在哪？又有哪些不足？第一招和第二招用的都非常好，但是还缺点什么，对了，就是修饰词。你能加一加吗？4、小组合作：学生添加修

7、饰词5、学生展示，师点评。四、大显身手1、师生一起总结动作描写的方法。2、学生练笔：以《放鞭炮》为小标题，精选动词，巧用修饰语，再现动作过程，写出人物个性。3、师巡视提点。4、学生作品交流分享：我发现他的作品运用了（）的方法，具体写出了人物（）的性情，我认为如果再补充点（）内容，会更具体。五、课堂小结师：今天，老师很高兴，你们能仔细观察，并能准确地写出人物的动作。写好人物的动作是一项重要的基本功，我们平时要多多留心，锻炼出敏锐的观察能力，同时把人物的动作描写和外貌描写、语言描写、心理描写有机地结合起

8、来，这样就能使我们的作文越写越棒。板书：动作描写1、分步分解写细致2、推敲动词写准确3、巧加修饰写生动