语文人教版六年级下册自由作文

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1、借助想象艺术再现——状物作文教学教案邵阳市双清区偕进小学唐冬云一、导语在写状物作文的时候，我们虽然做到了整体把握，讲究顺序；做到了调动感官，仔细观察，但还不够。因为这些只能保证你的文章条理清楚，表达准确，而不能保证文章会生动优美。有时候，我们的文章即使条理清楚了，表达准确了，可是读起来，还是那么生硬、干瘪，像个冷馒头，吃起来没有一点味。那么怎样才能让状物作文变得生动优美呢？那就要求我们借助想象，对所表达的事物进行艺术地再现。我们在观察一样事物的时候，要善于根据事物在我们面前展现的情状，大胆地展开合理的想象，把它写生动，让它

2、活起来。如我们看到鲜花盛开，我们可以展开想象：“它们仿佛张开一张张灿烂的笑脸，在对着春姑娘说：‘姐姐，谢谢你把我们带到这美丽的世界来！’”这样，文章就能给人更多美的享受。我们展开想象时，还可以大胆地运用各种修辞手法，如比喻、夸张、拟人、对比……通过这些修辞手法的运用，使文章更生动、优美。举一个最简单的例子，看到苹果的红颜色，如果只描写成“这个苹果红红的”，就显得比较单调，如果再加上一句“像小妹妹红嘟嘟的脸蛋”，句子就显得生动、有趣多了。二、经典引路八只小猫我并不喜欢猫，只是对家里的八只景德镇的瓷小猫有些例外。它们是在江西瓷

3、器展览会上与我见面的，我一看那清新活泼的样子就爱上了。 　　它们是名副其实的小猫，只有一个拳头的三分之一那么大。一只猫一个姿态：有的静坐，有的打滚；有的招手，有的拍球；有的傻站着，有的跷起一条小腿；有的匍匐不前，有的待人去抱。它们毛色不一，颈上都有一条作为领结的小花。它们的一切都好像是活的，简直就是八个孩子，都有一双带长睫毛的调皮而聪明的眼睛，连那天真幼稚的姿态也像。我试过许多次了，在这些小猫的观众中间，孩子们会立刻吵嚷着认出它们都是同伴中的谁；奶奶却蓦然发现她的小孙孙正在里面；至于母亲，那不用说早在心里比拟着谁是自己的孩

4、子了。 　　我还有一个发现：八只小猫虽然各有独立的神态，但它们又是一个相互关心的集体。有时可以看出谁是它们的队长，谁最调皮，谁的行动引起了大伙的注意；有时把它们挤得拢些，会发现它们谁关心谁，谁对谁最好，另外的谁又是什么态度。总之，一种摆法是一个童话。八只小猫那丰富的表情，天真的动作，真使人很想跟它们说一阵话儿。摆弄这些，孩子们比我有办法也比我认真，八只小猫真的成了和他们共思想、共行动的好朋友。 　　我对它们的喜欢还出于骄傲的爱国心，原来它们曾经打败过日本的瓷猫。在那个展览会上，来自最喜欢猫的国度的英国人，拿出三只日本猫和它

5、们评比过，当场说出我们这八只小猫有二十几个优点。比如说，卷毛世界第一；真实、匀称、完整，不刺手；釉色好，洁白有光，颜色鲜丽、雅致；色样多，姿态活泼；瓷土好，骨子硬……不过好像还少了一个最大的优点：像八个可爱的孩子，谁也看不厌。我把这个消息告诉来看猫的孩子，他们比我还高兴，于是这群小猫有了新称号：“为国争光的小猫！” 这里的八只小猫，并不是生活中的小动物，而是小瓷猫，小摆设。它们都是静止不动的，每个造型都是固定好了的。可是作家通过仔细观察，大胆展开合理的想象，使得它们充满了活力，一个个动了起来：“有时可以看出谁是它们的队长，

6、谁最调皮，谁的行动引起了大伙的注意；有时把它们挤得拢些，会发现它们谁关心谁，谁对谁最好，另外的谁又是什么态度。总之，一种摆法是一个童话。”慢慢品读，这些小瓷猫仿佛就一个个活在我们眼前，像一群活泼可爱的小孩子，是那么的生机勃勃，给了我们多么美好的享受啊！三、美文赏析《映山红》 【点评】这篇文章描写映山红，作者就大胆地展开了联想。例如描写路边映山红的叶子绿得发亮，他联想到了“每一片都像是刚从水里洗过一样的”；写里面的花，则把它们当作天真无邪的小朋友来写，赋予它们小孩子的情感与特性，“探出脑袋来，向路人发出欢快的笑声”，“是那样

7、的亲密，又是那样的互不相让”“仿佛一个个在那里仰着一张天真无邪的笑脸，快乐地拍着娇嫩双手望着我们”。通篇文章，作者大胆地进行联想，大量地运用了比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，把学校不同地方的映山红描写得生动优美，栩栩如生，给人以美的享受。四、指点迷津像这样借助想象来状物，可以说是艺术性的创造了，它能够让我们向文学艺术迈出前进的步子呢。而我们小学生，年龄小，爱幻想，所以在写作的时候，尽可以大胆地张开想象的翅膀，并借助各种修辞手法，勇敢地赋予眼前的事物以新鲜的、有趣的形态，让我们的文章更灵动活泼，更具有艺术性。五、开心阅读扫

8、把不知怎么的，扫把总是给我一种奇妙的、特别的感觉。它没有华丽的外表，就像童话中的灰姑娘，穿着难看的长裙，棕色的裙摆上只用几条红色的塑料绳做花纹，没有亮丽的颜色，更加没有诱人的珠宝，光秃秃的，只有一块一块因施工而造成的伤痕。有人说：“真是一个丑东西！”可我说，它不是丑小鸭，而是一只美丽的、高贵的天鹅！它有