人教2011版小学数学三年级有关0的除法 (6)

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1、商中间或末尾是0的除法一、学习目标1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0.2、掌握一位数除多位数，商中间或末尾有0的除法的算理，会正确计算商中间或末尾有0的除法。二、重点和难点商中间有0的情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是0就商0.能正确计算商中间有0的除法。被除数的某一位不够除，商0的原理。三、课程导入复习（出示口算题卡）1．口算：32÷845÷563÷742÷654÷92、（1）板书：39请说出3和9各表示的意义。（2）在3和9的中间添上一个0，使39变成“309”，请同学说出0在这个位置表示的意义是什么？四、探究新知1、学习教材第23页例5.（1）提问：哪个

2、数和5相乘得0.（2）列式计算：0÷5=0（3）理解0÷5为什么等于0.（4）结合算理说一说，0÷20÷8各得多少。（5）总结：0除以任何不是0的数都得02、学习教材第23页例6中的（1）题。（1）理解题意。根据题意可知，小明买了2套中国古典名著，花了208元，求每套花了多少钱，应该用除法计算，列式为208÷2（2）板书：208÷2（3）学生独立完成笔算。（4）展示学生笔算过程。（5）观察思考：为什么2除到被除数十位上的0时，商的十位上得0呢？（6）观察学生的笔算，讲清算理。（7）自主回顾笔算过程。（8）同桌交流，商的十位上为什么要写0.3、学习例6中的（2）题。（1）板书：

3、216÷2（2）探究笔算方法。笔算时，先用2去除被除数百位上的2,2除以2得，在百位上商1，再用2去除十位上的1,1除以2不够商1，要在十位上商0占位，0乘1得0,1减去0还得1，最后被除数十位上的1与个位上的6合并成16,16除以2得8，在商的个位上写8.（3）指名学生到黑板上板演。学习例7.通过情境图，说一说从中知道了哪些数学信息。我们先来解决问题（1）。（1）根据题意可知，每根短跳绳5元，求650元能买多少根短跳绳，应该用除法计算，列式为650÷5.（2）探究笔算方法。用竖式计算650÷5时，先用5去除被除数百位上的6，在商的百位上写1，余下的1个百和5个十合成15个十

4、，5除15个十商3,3写在十位上，个位上的0除以5得0，直接在商的个位上写0，其中0减去商和除数的乘积0的步骤可以省略不写。指名学生板演。我们再来解决问题（2）（1）根据题意列式为245÷8=（2）探究笔算方法。笔算时，先看被除数百位上的数，百位上的数不够除时，看被除数的前两位，用8去除被除数百位和十位合成份数“24”，8除24得3，在商的十位上写3，接着用8去除被除数个位上的5,8除5不够商1，在商的个位上写0，被除数的个位上还余5，表明这是一道有余数的除法算式。指名学生板演。师生总结商末尾有0的两种情况：①除到被除数十位正好除尽，个位又是0，就不必再除下去，只要在个位上商

5、0就可以。②除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数小，就不必再除，只要在商的个位上写0，落下被除数个位上的数作余数即可。五、课堂作业新设计1、教材第24页和第25页的“做一做”（1）指名学生板演，，叙述自己的计算过程。