辽源市校园文化建设评估标准

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1、辽源市校园文化建设评估标准一级指标二级指标                        评估内容分值评估方法自评得分评估得分组织规划建设(10分)组织领导1.学校成立校园文化建设领导小组，定期对校园文化建设情况进行专题研究部署，形成校长亲自抓、分管领导具体抓，各部门细细抓的工作机制。3查阅资料  规划建设2.学校将校园文化建设纳入学校建设发展的总体规划，制定校园文化建设总体规划方案、中长期规划和年度实施计划(有时间表和推进近路线图)。3查阅资料  经费保障3.将校园文化建设经费纳入学校年度经费预算，每年都安排一定的专项经费。4查阅账目  精神文化建设(35分)核心理念4

2、.全面落实教育方针，扎实推进素质教育，有明确的办学理念和办学目标，办学行为规范；结合学校实际，制定学校近期和中长期发展规划，实行目标管理，办学有特色。2查阅资料  5.有充分体现办学思想的校训、校徽、校歌，校训、校徽、校歌的设计和制作充分体现个性化和艺术性，并合理布置在学校突出位置。师生人人准确理解校徽、校训、校歌的内涵，身体力行。2座谈访问现场查看  6.学校校风、教风、学风充分结合学校办学特色，能在校内以不同的方式进行展现，师生人人了解和理解其内涵。2座谈访问现场查看  教师文化7.班子团结协作，作风民主，工作扎实；班子成员具有开拓创新精神，勤政廉政；学校领导和教师之

3、间、教师之间、师生之间关系和谐，形成相互尊重、和谐和乐、奋发向上的良好学习工作氛围。2座谈访问  2座谈访问  58.教师仪容仪表端庄大方，言行文明。师德师风师能建设常抓不懈，全体教师敬业爱岗，为人师表，遵守职业道德规范，不搞有偿家教，不参与赌博和封建迷信活动，无违法违纪行为；热爱学生，尊重学生人格，无歧视、体罚等不良现象。9.教师教学认真严谨，积极创建学习型组织，在“书香校园”建设中率先垂范，积极参与，既指导学生阅读，又自主阅读，撰写读书笔记，开展读书沙龙，在学习中提高业务水平。2查阅资料  精神文化建设(35分)教师文化10.学校重视教师培养，制订了教师专业发展规划，

4、积极为教师专业发展创造条件，搭建平台，全体教师专业发展目标得到落实，教师发展性评价全面实施。2查阅资料  11.积极开展校本研修工作，机制有保障，教师参与积极性高，学习研究氛围浓，成效显著。2查阅资料  课堂文化12.文化内涵：体现以人为本，彰显生命活力，尊重学生主体。贯彻课改理念，凸显“自主——合作——探究”的核心内涵。课堂文化与学校文化一以贯之，课堂文化与小组文化相互关联。2观课评估  13.文化呈现：形成了课堂文化、小组文化概念系统。呈现追求正向、凝练、精要、留白。2观课评估  14.文化内化：课堂文化创生过程坚持从学生中来，到学生中去，不流于形式。小组文化在课堂小

5、组活动中通过具体行为加以落实。2观课评估  15.行为达标：学生课堂学习坚持做到：自动、自发、自觉、自醒；全力以赴，积极投入。逐步养成独立思维的品质和自主学习的能力。具有成良好的合作意识、团队精神、合作能力和合作人格。自主探究有兴趣，合作探究齐努力。养成遇事主动动脑想，大胆动手做的探究学习习惯。充分享受课堂学习过程中探究发现的快乐、展示分享的快乐、创新生成的快乐。向目标、流程、学法、评价要效率。2观课评估  2观课评估  516.个性特点：课堂文化呈现形式丰富多彩，富有独特的创意。强化课堂文化形成过程中的评价与引领提升，创建一批课堂文化、小组文化品牌。学生文化17.学校重

6、视学生思想道德建设，有中长期的学生思想道德建设规划，年度有计划、有总结，每学期至少两次专题研究学生思想道德建设；健全学校、家庭、社会三结合工作网络。2查阅资料  18.创新学生思想道德教育方式，深入开展爱国主义、集体主义、民族精神等教育，广泛开展文明礼仪、法制、行为规范等教育，学生严格遵守中小学生日常行为规范，遵纪守法，有良好的文明习惯，懂礼仪，守秩序，讲卫生，有爱心。4查阅资料  19.学生学习自主愉快，充满兴趣，乐于探究，参加集体活动精神饱满，积极向上，充满活力。同学之间团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上。3座谈访问现场查看  物质文化建设(30分)基础设施20.

7、学校有一套完整的形象识别系统，有条件的学校有统一的学校介绍册、学校宣传短片；校门校牌设计整洁大方，学校建有富有个性的体现学校特色或办学目标的文化建筑，如雕塑、浮雕、文化艺术墙等；建有规范的宣传橱窗，刊出内容丰富、健康向上、时效性强；各种文化宣传标语、读书格言或警句、警示牌规范精致，书画装祯美观。10现场查看  21.根据学校实际合理安排教学区、运动区、生活区，根据各功能区的作用和特点设置鲜明的文化主题。重点抓好班级文化建设，要求有班训、班规、学习园地等文化内容布置上墙，设有读书角或读书橱窗，并能经常更新内容，做到文化氛围浓厚，