中小学校园文化建设评估标准

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1、中小学校园文化建设评估标准　　　　　　　　　　中小学校园文化建设评估标准级指标二级指标评估内容分值评估方法　　评估得分组织　　规划　　建设　　(10分)组织领导1.成立校园文化建设领导小组，小组成员分工具体，职责明确。建立校长（组长）负总责、分管校长（副组长）具体负责，各职能部门协同配合的校园文化建设工作机制。领导小组每学期召开1次以上校园文化建设专题工作会议，安排部署校园文化建设工作。3查阅资料　规划建设2.将校园文化建设纳入学校发展的总体规划，编制校园文化建设发展规划，绘制规划图或效果图，规划科学合理，符合学生发展规律，体现学校办学特色和培养目标，彰

2、显学校文化积淀和人文精神；制定年度实施计划，目标明确、内容具体、措施有效。4查阅资料　经费保障3.将校园文化建设经费纳入学校公用经费年度预算，年度投入比例不小于公用经费的8%；专项经费做到专款专用。3查阅台账　精神　　文化　　建设　　(50分)理念目标4.全面落实党的教育方针，严格执行教育法律法规，体现德育为首，育人为本的思想，扎实推进素质教育，办学行为规范。5查阅资料、座谈访问　5.有明确的办学理念、办学目标，理念、目标的确立符合教育方针、法律法规，突出素质教育的主题，体现时代特征，彰显学校个性，具有前瞻性；语言简明朴实，表意明确具体，内涵丰富深远；制

3、作标牌，悬挂在学校醒目位置，显现在学校的各个细节；师生人人知晓，处处践行。10查阅资料、实地走访　一训三风6.有浓缩和概括学校办学理念的校训，并成为师生共同遵循的精神规范与价值取向；校训主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校训释义周详，能充分体现学校的办学理念和办学特色；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人了解并熟记其内涵。3查阅资料、实地走访　7.有为践行办学理念而形成的鲜明校风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校风释义周详，能充分体现学校的精神风貌；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。3查阅资料、实地走访　8.有为践行办学理念而形成的

4、鲜明教风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；教风释义周详，能充分体现教师教书育人、为人师表的精神特质；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。3查阅资料、实地走访　精神　　文化　　建设　　(50分)一训三风9.有为践行办学理念而形成的鲜明学风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；学风释义周详，能充分体现学生知荣明耻、乐观进取、勇于探索、善于创新的精神特质；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。3查阅资料、实地走访　文化宣传10.设置专门的文化墙或宣传橱窗，以此为平台创办壁报、墙报、板报、学习园地；内容丰富，形式灵活，富有时代特征和

5、学校特色；管理规范，定期更换，每学期举行1次展评活动，展评资料齐全。3查阅资料、实地观看　11.建立校园广播站、校园电视台、校园网站；正常开展展播交流活动，营造积极、健康向上的校园文化氛围。5查阅资料、实地观看　12.开放学校图书室（馆）、阅览室、班级图书角（柜）和网络教室，为师生提供自主学习的文化环境。3查阅资料、实地观看　13.创办校报或校刊，设立艺术活动室（馆），给师生搭建一个交流展示的平台，培养师生创新实践能力。5查阅资料、实地观看　14.设立校史室（馆）；利用开学、毕业典礼及校庆活动，举办校史教育活动。7查阅资料、实地观看　物质　　文化　　建设

6、　　（70分）自然环境15.学校建筑整体布局合理，视觉效应好；教学区、活动区、生活区三区分布合理，有明显标界。10实地查看　16.有校园绿化规划和设计图（效果图）；绿化面积达，花草树木错落有致，疏密结合，主景突出,“三季有花，四季常绿”;建立贵重苗木绿化档案。　　10查阅资料、实地观看　17.校园环境干净、整洁，无卫生死角；设施设备整洁完好，无破损；车辆停放整齐有序。5实地查看　形象标识18.校园显眼位置有办学理念及一训三风标识牌；制作精美，亮丽醒目。3实地查看　19.校牌、门牌齐全，制作规范，挂贴整齐、统一；楼体建筑命名能体现学校文化特点，显现良好的育

7、人氛围。3实地查看　20.有校徽；校徽设计彰显学校办学理念和办学特色，造型鲜明生动，意蕴丰富深刻；释义简洁生动，形象深刻；校园内有显眼校徽标识牌，师生统一佩戴校徽；校刊、校服等上面有校徽标识。3查阅资料、实地观看　21.有校旗；校旗设计阳光、活泼、健康，色彩鲜明透亮，构图美观和谐。3实地观看　22.有校歌；校歌蕴含学校办学理念，反应学校“三风”建设和师生精神风貌，歌词生动，节奏明快，旋律优美，催人奋发；师生均会吟唱校歌。3查阅资料、实地观看　物质　　文化　　建设　　（70分）23.有艺术雕塑；设立在校园主景区，能展现学校内涵文化和精神气韵。3查阅资料、实

8、地观看　人文景观24.有文化长廊；布置在校园主景位置，内容以学校发展规划、校园布