中小学校园文化建设评估标准.doc

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1、中小学校园文化建设评估标准 中小学校园文化建设评估标准级指标 二级指标 评估内容 分值 评估方法 评估得分 组织 规划 建设 组织领导 .成立校园文化建设领导小组，小组成员分工具体，职责明确。建立校长（组长）负总责、分管校长（副组长）具体负责，各职能部门协同配合的校园文化建设工作机制。领导小组每学期召开1次以上校园文化建设专题工作会议，安排部署校园文化建设工作。 3 查阅资料 　 规划建设 2.将校园文化建设纳入学校发展的总体规划，编制校园文化建设发展规划，绘制规划图或效果图，规划科学合理，符合学生发展规律，体现学校办学特色和培养目标，彰显学

2、校文化积淀和人文精神；制定年度实施计划，目标明确、内容具体、措施有效。 4 查阅资料 　 经费保障 3.将校园文化建设经费纳入学校公用经费年度预算，年度投入比例不小于公用经费的8%；专项经费做到专款专用。 3 查阅台账 　 精神 文化 建设 理念目标 4.全面落实党的教育方针，严格执行教育法律法规，体现德育为首，育人为本的思想，扎实推进素质教育，办学行为规范。5 查阅资料、座谈访问 　 5.有明确的办学理念、办学目标，理念、目标的确立符合教育方针、法律法规，突出素质教育的主题，体现时代特征，彰显学校个性，具有前瞻性；语言简明朴实，表意明确具体

3、，内涵丰富深远；制作标牌，悬挂在学校醒目位置，显现在学校的各个细节；师生人人知晓，处处践行。10 查阅资料、实地走访 　 一训三风 6.有浓缩和概括学校办学理念的校训，并成为师生共同遵循的精神规范与价值取向；校训主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校训释义周详，能充分体现学校的办学理念和办学特色；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人了解并熟记其内涵。 3 查阅资料、实地走访 　 7.有为践行办学理念而形成的鲜明校风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；校风释义周详，能充分体现学校的精神风貌；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。 3 查阅

4、资料、实地走访 　 8.有为践行办学理念而形成的鲜明教风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；教风释义周详，能充分体现教师教书育人、为人师表的精神特质；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。 3 查阅资料、实地走访 　 精神 文化 建设 一训三风 9.有为践行办学理念而形成的鲜明学风，主题词精炼，表意丰富，韵味深远；学风释义周详，能充分体现学生知荣明耻、乐观进取、勇于探索、善于创新的精神特质；以不同方式在学校各个角度展现；师生人人知晓，处处践行。 3 查阅资料、实地走访 　 文化宣传 0.设置专门的文化墙或宣传橱窗，以此为平台创办

5、壁报、墙报、板报、学习园地；内容丰富，形式灵活，富有时代特征和学校特色；管理规范，定期更换，每学期举行1次展评活动，展评资料齐全。 3 查阅资料、实地观看 　 1.建立校园广播站、校园电视台、校园网站；正常开展展播交流活动，营造积极、健康向上的校园文化氛围。 5 查阅资料、实地观看 　 2.开放学校图书室（馆）、阅览室、班级图书角（柜）和网络教室，为师生提供自主学习的文化环境。 3 查阅资料、实地观看 　 3.创办校报或校刊，设立艺术活动室（馆），给师生搭建一个交流展示的平台，培养师生创新实践能力。 5 查阅资料、实地观看 　 4.设立校史

6、室（馆）；利用开学、毕业典礼及校庆活动，举办校史教育活动。 7 查阅资料、实地观看 　 物质 文化 建设 （70分） 自然环境 5.学校建筑整体布局合理，视觉效应好；教学区、活动区、生活区三区分布合理，有明显标界。 10 实地查看 　 6.有校园绿化规划和设计图（效果图）；绿化面积达，花草树木错落有致，疏密结合，主景突出,“三季有花，四季常绿”;建立贵重苗木绿化档案。 10 查阅资料、实地观看 　 7.校园环境干净、整洁，无卫生死角；设施设备整洁完好，无破损；车辆停放整齐有序。 5 实地查看 　 形象标识 8.校园显眼位置有办学理念及一训三

7、风标识牌；制作精美，亮丽醒目。 3 实地查看 　 9.校牌、门牌齐全，制作规范，挂贴整齐、统一；楼体建筑命名能体现学校文化特点，显现良好的育人氛围。 3 实地查看 　 20.有校徽；校徽设计彰显学校办学理念和办学特色，造型鲜明生动，意蕴丰富深刻；释义简洁生动，形象深刻；校园内有显眼校徽标识牌，师生统一佩戴校徽；校刊、校服等上面有校徽标识。 3 查阅资料、实地观看 　 21.有校旗；校旗设计阳光、活泼、健康，色彩鲜明透亮，构图美观和谐。 3 实地观看 　 22.有校歌；校歌蕴含学校办学理念，反应学校“三风”建设和师生精神风貌，歌词生动，节奏明

8、快，旋律优美，催人奋发；师生均会吟唱校歌。 3 查阅资料、实地观看