2019-2020年沪教版数学四上《用计算器计算》教学设计2

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1、2019-2020年沪教版数学四上《用计算器计算》教学设计2教学内容：课本第6页教学目标：1、复习用计算器的使用方法。2、培养学生的利用临近的整千、整百、整十数估算的能力。3、培养学生利用计算器进行探究的能力。教学重点：培养学生的利用临近的整千、整百、整十数估算的能力。教学难点：培养学生利用计算器进行探究的能力。教学准备：计算器教学过程：一、导入阶段说说下列各数最接近哪个整十、整百或整千数。47203439152810499275二、探究阶段1、先估计结果，再精确计算4386+5237+2705（1）说说这三个数最接近哪个整千或整百数？（2）用递等式进行估算估算：4

2、000+5000+3000或4400+5200+2700=9000+3000=9600+2700=1xx=12300（3）精确计算4104÷19×32（1）学生尝试估算（2）学生交流估算：4000÷20×30或4100÷20×30=200×30=205×30=6000=6150（3）比较两种估算方法，你喜欢哪一种？为什么？（4）精确计算2、练一练9527-5481-3398276×3427636÷28÷21估算：计算：4609+3296-56979731÷3735×23×17估算：计算：1、使用计算器计算3×7=42÷6=1×9=33×7=402÷6=12×9=33

3、3×7=4002÷6=123×9=3333×7=40002÷6=1234×9=（1）用计算器计算每组算式。（2）观察、比较每组题目中的算式，你发现了什么规律？一、拓展延伸1、根据发现的规律，直接写出下面各题的答案。33333×7=400002÷6=12345×9=3333333×7=40000002÷6=12345678×9=2、举例：说说像这样有规律的题目。二、课堂总结这节课你有什么收获？注意点：1、加、减法的估算一般估到这个数的最高位，如：9527估成10000，如果有的学生估到百位9500，也是可以的。2、乘法的估算和加减法估算相似。3、除法的估算比较特殊，有

4、的时候不能估到最高位，因为可能会出现不能整除，所以估算时要根据具体题目，估成能整除，并最接近它本身的整十、整百或整千数。如：15904÷32，应估成15000÷30附送：2019-2020年沪教版数学四上《用计算器计算》教案教学内容：第6页教学目标：1、初步掌握计算器的使用方法。2、会用邻近的整千、整百、整十数进行估算，逐步养成估算的习惯。3、能利用计算器探究计算规律。教学重点与难点：估算的方法教学过程：一、揭示课题板书：计算。我们学过哪些计算方法？(口算、笔算、估算、用计算器计算)今天这节课我们主要复习2种。板书：1、估算2、用计算器计算师：在什么情况下，我们会使

5、用估算？板书：复杂计算时，不需要知道精确值。师：在什么情况下，我们会使用计算器计算？板书：数据比较多的运算，检查计算的结果。二、新课探究1、估算方法(1)加法：出示：学校去年九月份共用电4386度，十月份用电5237度，十一月份用电2705度，①请你先估算出学校三个月大约用电多少度？②再用计算器精确计算出结果。板书：4386＋5237＋2705A.先独立思考，再小组交流B.学生汇报C.比较，统一标准：①计算简便②离精确值近D.小结估算方法：把一个四位数估成接近的整千数计算。方法1：估算4400＋5200＋2700＝9600＋2700＝12300(度)方法2：估算40

6、00＋5000＋3000＝9000＋3000＝1xx(度)方法3：估算4300＋5200＋2700＝9500＋2700＝12200(度)精确计算：4386＋5237＋2705＝9623＋2705＝12328(度)师：为什么把4386估成4400，而不是4300？师：你认为哪种估算方法比较合理，为什么?师：比较(1)和(3)，你认为哪种方法计算简便?小结：为了计算的方便和简洁,我们一般把四位数估计成接近的整千数.三位数呢?两位数呢?E．估算格式的介绍练一练386＋237＋70586＋37＋7575可以估大80，也可以估小70小结：为了计算的简便,我们通常用四舍五入的方

7、法把四位数、三位数、两位数分别估成接近的整千数、整百数、整十数，然后进行估算。(2)乘除法：4104÷19×32(先估算再用计算器计算)学生口述计算过程，教师板书。师：为什么这样估算？板书：估算：4000÷20×30＝200×30＝6000精确计算：4104÷19×32＝216×32＝6912小结：用这样的方法估除法算式时，注意两个数必须除的尽。三、巩固与练习1、下列各数估成接近的整万、整千、整百或整十数。96，240，775，3456，960，9609，528892、完成课本练习1.先估计结果，再用计算器计算4609＋3296－569727636÷28÷213