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时间:2019-08-11
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1、第二十六课《小石潭记》学案第一课时教师寄语:一切景语皆情语。学科:八年级语文主备人:钟敏教研组长:时间:月日【学习目标】1、了解作者、作品常识;熟练的诵读课文,背诵课文。2、结合描写顺序,整体把握文意;掌握重点字词解释和重点句的翻译。一、课文预习1、关于作者:柳宗元(七七三-八一九),文学家。河东(今山西省永济县)人,字,世称。与韩愈倡导,同被列入“”,并称“”。2、关于文体:“记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情见解,即景抒情,托物言志。《永州八记》是柳宗元贬到永州(今湖南零陵)后的作品,是唐代古文运动中的典范之作,受到
2、人们的千古传诵。《永州八记》依次为《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。3、看拼音写汉字或给加点字注音清liè( )为chí( )为kān( )yǐ然( ) 俶尔( ) xī忽( )篁竹( ) 参差( ) 斗折( )差互( ) 寂寥( ) 悄怆( )幽邃( )4、字词句积累:(1)古今异义。去:(古)(今)怡然:(古)(今)小生:(古)(今)(2)一词多义以:①全石以为底()②卷石底以出()③以其境过清()为:①全石以为底
3、()②为坻,为屿,为堪,为岩。()清:①下见小潭,水尤清冽()②以其境过清()可:①潭中鱼可百许头()②不可知其源()差:①参差披拂()②其岸势犬牙差互()5、解释下列加点的词(1)水尤清冽()(2)潭中鱼可百许头()(3)佁然不动()(4)影布石上()(5)俶尔远逝()(6)俏怆幽邃()(7)以其境过清()()(8)乃记之而去()(9往来翕忽()(10)其岸势犬牙差互()6 、翻译 。 ①青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 ②斗折蛇行,明灭可见。 ③凄神寒骨,悄怆幽邃。二、阅读课文,整体感知。7.小石潭的全貌是怎样的?8.课文是按游览的顺序来写,条理十分清楚,请
4、说说本文写作思路。发现小石潭------ ------ ------ ----- 9、根据原文内容,说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。三、学习作业背诵全文第二课时【学习目标】1、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子,概括小石潭的特点;2、有感情地朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情。3、体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色。【合作展示】一、按提示写出原文相应语句并加以积累。(1)文中写水声清脆悦耳的语句:(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:(4)描写溪流曲折悠远的语
5、句:(5)文中与《与朱元思书》中的“游鱼细石,直视无碍”有异曲同工之妙的句子:二、把握作者情感,体会作者情景交融手法的综合运用。1、(1)第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过,用了哪些准确的动词?(2)本段写景用了什么写法?2.(1)第二自然段写了哪些景物,用的是什么写法?(2)潭水有什么特点?作者是怎样描写的?(3)作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?3、(1)第三自然段描写小潭源流,依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法?(2)如何理解小溪的“明灭可见”?4、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受,描写了小石潭中怎样的气
6、氛?反映了作者怎样的心情?5、文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?(或“似与游者相乐”写到了“乐”,与后文的“凄神寒骨,悄怆幽违”是否矛盾?为什么?)6、“凄神寒骨,悄怆幽邃”在全文有何作用?小结:(1)、本文第一段描写小石潭的概貌,采用了________的手法;第二段写潭水和游鱼,则变换为________的手法;第三段写潭水来源及岸势,多用________辞格,摹形状貌,形象逼真。(2)、文中描写小石潭的等景物,突出了小石潭_______的特点,全文寓情于景,抒发了作者在寂寞处境中________的情感。三、体会课文简洁、丰富而又
7、有节奏感的语言特点。提示:简洁而又丰富,细致而生动,用短句产生节奏感,读起来悦耳动听,字里行间还蕴含着作者丰富的情感。请找出文中相关的写景短句。四、学习后记:读了课文,小石潭给你留下的最深刻的印象是什么?五、延伸写作1、你也曾游览过一些风景名胜,请选出给你留下印象最深的一处,按游览顺序写一则游记,要求写出该景物的特征及当时的心情。六、学习作业:完成本课练习册。
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