小石潭记学案 定

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1、第二十六课《小石潭记》学案第一课时教师寄语：一切景语皆情语。学科：八年级语文主备人：钟敏教研组长：时间：月日【学习目标】1、了解作者、作品常识；熟练的诵读课文，背诵课文。2、结合描写顺序，整体把握文意；掌握重点字词解释和重点句的翻译。一、课文预习1、关于作者：柳宗元（七七三－八一九），文学家。河东（今山西省永济县）人，字，世称。与韩愈倡导，同被列入“”，并称“”。2、关于文体：“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情见解，即景抒情，托物言志。《永州八记》是柳宗元贬到永州（今湖南零陵）后的作品，是唐代古文运动中的典范之作，受到

2、人们的千古传诵。《永州八记》依次为《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。3、看拼音写汉字或给加点字注音清liè（    ）为chí（    ）为kān（    ）yǐ然（   ） 俶尔（  ）  xī忽（    ）篁竹（  ） 参差（  ）  斗折（   ）差互（    ） 寂寥（  ） 悄怆（   ）幽邃（   ）4、字词句积累：（1）古今异义。去：（古）（今）怡然：（古）（今）小生：（古）（今）（2）一词多义以：①全石以为底（）②卷石底以出（）③以其境过清（）为：①全石以为底

3、（）②为坻，为屿，为堪，为岩。（）清：①下见小潭，水尤清冽（）②以其境过清（）可：①潭中鱼可百许头（）②不可知其源（）差：①参差披拂（）②其岸势犬牙差互（）5、解释下列加点的词（1）水尤清冽（）（2）潭中鱼可百许头（）（3）佁然不动（）（4）影布石上（）（5）俶尔远逝（）（6）俏怆幽邃（）（7）以其境过清（）（）（8）乃记之而去（）（9往来翕忽（）（10）其岸势犬牙差互（）6 、翻译 。  ①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。   ②斗折蛇行，明灭可见。   ③凄神寒骨，悄怆幽邃。二、阅读课文，整体感知。7．小石潭的全貌是怎样的?8．课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请

4、说说本文写作思路。发现小石潭------        ------      ------      -----            9、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。三、学习作业背诵全文第二课时【学习目标】1、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子,概括小石潭的特点;2、有感情地朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情。3、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。【合作展示】一、按提示写出原文相应语句并加以积累。（1）文中写水声清脆悦耳的语句：（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：（4）描写溪流曲折悠远的语

5、句：（5）文中与《与朱元思书》中的“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙的句子：二、把握作者情感，体会作者情景交融手法的综合运用。1、(1)第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?(2)本段写景用了什么写法?2．(1)第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法?(2)潭水有什么特点?作者是怎样描写的?(3)作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?3、(1)第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法?(2)如何理解小溪的“明灭可见”?4、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气

6、氛?反映了作者怎样的心情?5、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?（或“似与游者相乐”写到了“乐”，与后文的“凄神寒骨，悄怆幽违”是否矛盾？为什么？）6、“凄神寒骨，悄怆幽邃”在全文有何作用？小结：（1）、本文第一段描写小石潭的概貌，采用了________的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为________的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用________辞格，摹形状貌，形象逼真。（2）、文中描写小石潭的等景物，突出了小石潭_______的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中________的情感。三、体会课文简洁、丰富而又

7、有节奏感的语言特点。提示：简洁而又丰富，细致而生动，用短句产生节奏感，读起来悦耳动听，字里行间还蕴含着作者丰富的情感。请找出文中相关的写景短句。四、学习后记：读了课文，小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？五、延伸写作1、你也曾游览过一些风景名胜，请选出给你留下印象最深的一处，按游览顺序写一则游记，要求写出该景物的特征及当时的心情。六、学习作业：完成本课练习册。