26《小石潭记》学案

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1、26《小石潭记》学案2课时2012年9月27日星期五第1节2012年9月28日星期六（一）第6节一、【学习目标】1、积累文言文实词词义虚词用法2、学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。（重点）3、 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。  理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。（难点）二、导入：同学们，你学习生活中遇到不顺心的事情时会怎么办？访名山大川乃人生一大乐事。说起旅游，恐怕大多数人都会感兴趣。因为面对充满诗情画意的山山水水，总会心旷神怡，浮想联翩，既能获得美的享受，又常生出许多感悟。今天我们不妨一起跟随唐代著名的古文运动倡导者和

2、奠基人----柳宗元，一起到湖南永州的小石潭去走一走、游一游，看看那里的风景如何，体会作者游览的心境。三、预习展示（一）、作者与背景：柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”“柳柳州”，“唐宋八大家”之一。柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发

3、作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 背诵课文，对照文下注释翻译课文，然后完成以下问题。（二）、请为下列加粗字注音：huáng（）竹如鸣佩（　　）环（　　）清liè（）为坻()为屿（）为嵁（）参差披拂()（）　佁（　　）然不动俶（　　）尔远逝往来翕（　　）忽斗（　　）折（）蛇行明灭可见（）犬牙差（　　）互寂寥（　　）无人悄（　　）怆（　　）幽邃（）（三）、结合语境，解释词语（词类活用）：　　　⑴　从小丘西行百二十步。　　（西：__向西，名词做状语）　　　⑵　闻水声，如鸣佩环，心乐之。（乐：_意动用法，以。。。为乐。）　　　⑶　皆若空游无所依。　　　（空：名词做状语，

4、在空中。）　　　⑷　斗折蛇行，明灭可见。　　　（斗：名词做状语，像北斗星那样。蛇：名词做状语，像蛇爬行那样。）　　　⑸　其岸势犬牙差互。　　　（犬牙：名词做状语，像狗的牙齿那样。）　　　⑹　寂寥无人，凄神寒骨。　　　（凄：心情凄凉_寒：寒气透骨）（四）、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语（一词多义）：　Ａ、⑴　……下见小潭，水尤清冽。　　（清：形容词_清澈　　　⑵　以其境过清，不可久居……　　（清：形容词，冷清。　Ｂ、⑴　闻水声，如鸣佩环，心乐之。　（乐：意动，以。。。为乐。）　　　⑵　……似与游者相乐。　　　　　（乐：逗乐。）　Ｃ、⑴　潭中鱼可百许头……　　　　

5、　（可：副词，大约。）　　　⑵　斗折蛇行，明灭可见。　　　　（可：动词，可以。）　Ｄ、⑴　……皆若空游无所依。　　　　（游：游动。）⑵　同游者：吴武陵……　　　　　（游：游览）E、（1）全石以为底（以：）（2）卷石底以出（以：）（3）以其境过清（以：）（五）、借助课下参考、参考书把把文章翻译为现代汉语。（笔记本上）　　四、小组交流展示（一）阅读课文，整体感知。1、作者是按什么顺序来写小石潭的景物的？发现小石潭------细近观潭景------潭边的气氛2、作者是怎样发现小石潭的?小石潭的全貌是怎样的?答：（1）隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发

6、出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。然后伐掉竹子，发现了小潭。（2）一整块石头做为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、、岩各种不同的形状。3、小石潭的各种景物有何特点？答：（1）石头：（2）水：（3）鱼：（4）溪流：（5）环境：特点：石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。4、文中那些句子写水清澈？作者是如何表现的？答：水尤清冽（直接描写）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。（间接描写烘托）5、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？答：抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修

7、辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。6、作者发现小石潭和观鱼的心情是什么？到最后作者对小石潭的整体感受是什么？（用文中的话语回答）答：幽深冷寂，孤凄悲凉。7、创设情境：爱美之心，人皆有之，柳宗元亦然。所以当他听到“如鸣佩环”的清脆水声时，便心生“快乐”，急于寻求，但为何“做潭上”时却又心生“凄凉”，说“不可久居”，急于离开呢？对于这个问题，老师不得而知，同学们能结合自己课前所收集的关于作者的背景资料作出解释吗？