语文人教版三年级下册《和时间赛跑》教学设计.《和时间赛跑》教学设计

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1、13.《和时间赛跑》教学设计博罗县石湾恒丰学校张丽娟教学目标：1、继续学习课文的内容，体会作者的思想感情。2、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，理解重点词句的意思。3、体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。教学重点：1.理解课文内容，体会作者的思想感情。2.收集、积累有关珍惜时间的名言警句。教学难点：引导学生感受珍惜时间的意义，懂得珍惜时间的道理。教学过程：一、播放音乐，激情导入。导语：同学们，千百年来，人们对“时间是什么”的定义众说纷纭。时间究竟是什么？它会给我们带来怎样的变化？请欣赏画面。（出示视频）是啊，时间都去哪儿了？为什么在我们还没有

2、觉察到的时候，它就悄悄地溜走了。那呱呱落地的娃娃什么时候已经长大？那年轻的父母，脸上什么时候有了皱纹？那青涩的黑发，什么时候变得满头斑白？今天我们一起来学习一篇有关时间的课文，你将会对时间有更深刻的认识。（板书课题，齐读课题。）1.教师：看了这个课题，你有什么疑问呢?2.学生质疑：谁和时间赛跑？为什么要和时间赛跑？“我”是怎样和时间赛跑的？通过和时间赛跑，“我”明白了什么？二、范读课文，学生边听范读边思考以下几个问题：1.“我”为什么忧伤、哀痛？2.“我”为什么着急、悲伤？3.后来，“我”为什么又变得高兴、快乐了？三、深入学习课文，理解作者的

3、思想感情。1.学习第1、2自然段，体会“我”的忧伤、哀痛。教师：外祖母生前最疼爱“我”，每当“我”想起外祖母那慈爱的脸，“我”就黯然泪下，你们能体会到“我”的忧伤、哀痛吗？（能）请同学们以低沉的语调读第1、2自然段。（1）仿造句子：与其……不如……说一句话。（2）爸爸妈妈看到“我”如此哀痛，和我说了什么？2.默读第4自然段并思考问题。（1）教师：“所有时间里的事物都永远不会回来了。”爸爸说到哪些时间里的事物都永远不会回来了？（2）指名反馈。教师：爸爸说这一番话，是想告诉我什么？（时间一去不复返）。对于一个孩子来说，爸爸等于给“我”说了一个谜。

4、3.学习第5自然段。（1）指名回答这个谜是怎样的。哪一句说的是时间非常宝贵？哪一句说的是时间过得非常快？（2）完成有关珍惜时间格言的填空，并说说所积累到的关于珍惜时间的格言。4.学习第6、7、自然段，体会作者的思想感情。（1）分角色朗读第6、7自然段。（缓慢地、低沉地、哀伤地）（2）我观察到哪些事物在发在变化？（3）我真切地感受到了什么？5.学习第8自然段。交流讨论：（1）课文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？（2）课堂交流讨论后并完成《学习卡》。（播放背景音乐）学习卡填一填：课文写了“我”和时间赛跑的哪几件事？和谁比结果怎样我的感受　太阳跑

5、赢了太阳　每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。　西北风跑赢了西北风　暑假作业跑赢了时间　五年级作业走在时间的前面（3）指名学生回答。（教师相机板书：太阳、西北风、暑假作业、五年级作业）（4）作者有什么感受？（指名学生回答）（5）作者快乐得不知道怎么形容，你能用四字词语并加上动作来形容一下作者当时的心情吗？（指名学生回答及表演）（6）作者与时间赛跑，有什么收获？（板书：受益无穷）四、拓展延伸，升华主题。像作者这样的人、这样的事还有很多。你们看——（出示图片）1.地震救援与时间赛跑，一次次救援工作与时间争分夺秒。2.对于医生来说，时间就

6、是生命，所以他们也在和时间进行赛跑。3.对于田径运动员来说，冠军与亚军的区别往往就差那么零点零几秒，所以他们一直在和时间赛跑。五、课堂小结。珍惜时间，就是珍惜我们的人生。亲爱的同学们，时间无处不在，它正悄悄地从你身边，从我身边流逝。要想有所收获，要想我们的人生多姿多彩，就请别停止与时间赛跑的脚步。同学们，准备好了吗？让我们一起和时间赛跑吧！假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！六、布置作业。学了这篇课文，你有什么感想？请你写一写自已和时间赛跑的感受。板书设计：13.和时间赛跑太阳受益无穷西北风暑假作业五年级哥哥的作业