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1、★精品文档★《和时间赛跑》教学设计 一、教材分析 《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。 这篇精读课文讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已,后来在爸爸的一席话的启示下,从太阳落山,鸟儿飞行中,“我”明白了为什么要珍惜时间;从和时间的赛跑的经历中,“我”体会到怎样珍惜时间。 二、教学目标 1、学会10个生字,正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 2、有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 3、联系上下文和生
2、活经验,理解重点词语的意思。 搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 三、教学重、难点: 由于时间观念比较抽象,小学生的时间观念比较模糊。因此,要感受珍惜时间的意义,是学习本课的意义,是学习本课的重点也是教学的难点所在。 四、教学方法:演示法、谈话法。 五、教学过程 第一课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 复习,导入新课 师:我们刚刚学过《三味书屋》,课文介绍了伟大的无产阶级革命家,文学家鲁迅先生小时候读书的地方和鲁迅先生当时的书桌上“早”字的来历,通过学习,我们知道
3、鲁迅先生是一个珍惜时间的人,今天我们又来学习一篇有关珍惜时间的课文。板书:3、和时间赛跑。 师:出示闹钟。请同学们静悄悄地听一听时间是如何从我们身边一秒秒地走过去的。 师:刚才大家听了20秒的时间,下面给大家20秒的时间写字,看一看大家能写多少个字。 生:写字。 师:下面老师来看一看大家都写了几个字。 师:现在我们知道20秒钟就能写出好几个字来。 师:定时,指名读课文,读完后,师:3分钟的时间我们这位同学就能读完这篇课文。在短短的时间里我们能做好些事情,下面请同学们以很快的速度默读一遍课文,然后自学生字词。10分钟
4、后看谁能记住课文里的生字词。 师:10分钟到了,现在我们来看一看大家的成绩。指名听写。此间简单讲解课文中的部分生词。 师:10分钟这位同学就能把课文读了一遍,并把课文中的生字词记下来了。真了不起。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 师:刚才我们学习了课文里的生字词,下面我们来学习这篇课文,请同学们齐读课文,读到作者跟时间赛跑的自然段为止。读的时候因为这一部分讲作者的外祖母去世了,作者很悲伤,心里很难受,所以我们要读得伤感一些。 师:大家读得真有感情。下面请一个同学来读第一自然段
5、。 师:读得真不错,这一自然段讲外祖母去世后作者感到很难过,原因是外祖母生前最疼爱他。 师:指名读二、三、四自然段,接着讲解段意。二、三、四自然段讲爸爸看到“我”伤心、难过的样子后主动与“我”谈心、安慰“我”。 师:指名读五、六、七自然段。然后讲解:爸爸安慰“我”后,我对时间一去不复返的真切感受。 师:总体来讲,开头到这里可以划分为一个部分,这个部分是作者跟时间赛跑之前发生的事,“外祖母的死,昨天落山的太阳,昨天飞过天空的小鸟”这些事物都已成为过去,这些事实说明:时间从我们身边悄然而去。这是作者和时间赛跑之前的总体感受
6、。 第二课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 教师小结:刚才我们学习了课文的第一部分,这部分讲外祖母死后,作者感到十分哀痛,这期间他无所事事,对时间的流逝毫无感觉。成天沉浸在哀痛之中。心里难受极了,后来经过爸爸的安慰,作者感觉到时间的流逝,感觉到时间从他身边悄然而去,从而对时间的流逝有了真切的感受。正是由于有了这种感受。作者后来才跟时间赛跑。下面请同学们默读课文的第二部分。这部分讲“我”和时间赛跑。读的时候因为这部分作者对时间的流逝有了真切的感受,打算信心十足地和时间赛跑,获得了
7、成功,所以要读得欢快一些。 师:“我”和时间赛跑这部分里,“我”跟哪些事物进行了赛跑? 生: 师:我跑赢时间后有什么感受? 生:每一次比赛胜过时间,“我”就快乐得不知道怎么形容。 师:外祖母的死对作者来说原本是一种哀痛。使作者无心思做事。但通过爸爸的安慰,小作者自己的观察他感受到时间是多么残酷地从他身边悄然而去。于是作者化悲痛为力量,主动珍惜时间,和时间赛跑,不知有多少次跑赢了时间,获得了一次次的成功。一次次的喜悦。 师:请同学们读最后一个部分,这部分讲作者和时间赛跑后的总体感受。 师:“受益无穷”2016全新精
8、品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★的意思是得到了很多好处。课文中讲作者因为积极主动地珍惜时间,而解决了许多生活中的烦恼。获得了成功。心里面感到很高兴。这是作者跟时间赛跑的总体感受。作者认为只要珍惜生活中的每一分、每一秒,就可以解决许多事情。如果同学
