和时间赛跑教学设计

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1、精品文档和时间赛跑教学设计教材分析教学要求:1有感情地朗读课文，初步把握的主要资料，体会时间的好处，构成珍惜时间的价值观念和情感态度。2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。3、搜集、交流、积累有关珍惜时间的名言、谚语、诗词、歌曲。4、培养学生的口语交际潜力。教学重点教学要求一、导入一、学习目标教学资料教学目标设计理念《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。在这一教学设计中，力求让学生联系生活实际，透过自读自悟来完成教学目标。教学目标1学会本课生字，以及由生字组成的词语。2016全新精品资料-全新公文范文-全

2、程指导写作–独家原创8/8精品文档2正确、流利、有感情地朗读课文。3养成珍惜时间的习惯。教学重点1学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”等句子的意思。教学准备词卡、磁带、。教学过程一、录音导入，激发兴趣1cAI播放配乐朗诵《匆匆》片断（第三节）。2谈话导入。同学们，每当我们聆听《匆匆》这一名篇时，总会油然而生对时光流逝的感慨。是啊，时光一去不复返!说说看，你每一天是怎样安排时间的？你是否想过珍惜有限的时间呢？你是怎样珍惜的？二、初读课文，整体感知1看到这个课文标题

3、，你想到了什么？（学生自由发言）2自由读课文。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档（1）画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。（2）教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。3教师利用词卡、cAI检查学生的自学状况。4指导学生当堂正确书写生字。5指名分节读课文，理清课文的脉络。6想想课文讲了哪些事？作者透过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句教学目标教学步骤教学目的1、有感情朗读课文，把握课文资料，体会时间的好处，构成珍惜时间的价值观念和情感态度。2、结合课文资料抒发情感，谈自己

4、的体会。3、搜集有关的时间的名言、谚语，在班上交流。教学重、难点1、理解课文资料，从而认识时间的宝贵。2、理解关键句。教学方法以读代讲，讨论法。教学反馈板书设计和太阳比和时间赛跑和西北风比受益无穷2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档十天做完暑假作业获得成功三年级做五年级的作业一、复习提问。1、“忧伤”、“假若”、“持续”、“受益无穷”的词义，怎样透过课文资料来理解这些词的含义。2、分段个别朗读，检查熟读状况。二、新授。1、细读课文，想用自己的话说说是由什么事情引起了我和爸爸关于时间的讨论的。（外祖母

5、的去世）2、爸爸是怎样向我解释“什么是永远也回不来”的？自读文中爸爸说的话，思考质疑，用自己的话说说对这段话的理解。（学生自由发言，教师相机指导）3、课文哪些部分写了作者的感想，理解重点句子。⑴“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”⑵虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有这天的太阳了。⑶虽然我明白人永远跑但是时间，但是能够比原先跑快一步，如果加把劲，有时能够快好几步。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档⑷假若你一向和时间赛跑，你就能够成功。（学生自己理解，答案可不统一）4、对照课文，

6、结合上述讨论，说一说作者所说的“和时间赛跑”是甚么意思。（抓紧每一分每一秒的时间，努力学习，努力工作，在有限的时间里做更多的事）（在此教师能够上一课中的鲁迅为例，简介鲁迅一生珍惜时间抓紧时间的事例，使学生清楚地看到珍惜时间的例子和成就离现实生活并不遥远。）（并启发学生在此时提前熟悉积累运用一读读背背中关于珍惜时间的相关谚语，结合自己的生活谈谈对这些谚语的理解。）三、总结及作业。同学们，透过对这一课的学习，我们从太阳落山、鸟儿飞行、人的生老病死中，从作者对时间的感悟中明白了时间的宝贵，从作者与时间赛跑的经历中，明白了要怎样去珍惜时间。那

7、么，你们打算怎样去和时间赛跑呢？请用一篇小作文写一写，说说你和时间赛跑的经历，或是你打算怎样和时间赛跑。和时间赛跑教学设计（十三）一、教学目标教学目标：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档1、体会时间的好处，构成珍惜时间的价值观念和情感态度。2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。3、培养学生初步具有搜集资料的潜力。教学重点：引导学生对“假如你一向和时间赛跑，你就能够成功”这句话有所感悟。教学难点：感受珍惜时间的好处。教学准备：布置学生课前搜集关于珍惜时间的名言、谚语。教学过程：一、讨论交流上

8、节课问题（投影片出示问题，由小组讨论，中心发言人代表小组发表意见）1、外祖母的去世让我很悲伤，使我无法排除自己的忧伤，“我”曾试用了多种方法，可哀痛还是持续了很久。2、爸爸、奶奶对“我”说了实话，爸爸共说了4句话，是围绕