人教版语文《和时间赛跑》教学设计

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1、《和时间赛跑》教学设计学习目标:1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。　　2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。　　3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。　　4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。学习重、难点：　　重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。　　难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观

2、念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。教学准备：重点语句和珍惜时间名人名言的课件一．初读课文，整体感知。二．交流检查预习，学习生字词。三．再读课文，把握课文主要内容。四．三读课文，理清作者写作思路。教学过程：一、课前谈话同学们，你们喜欢名言吗？谁给大家说一句有关时间的名言？老师也喜欢收集名言.1、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。――（宋）朱熹2、合理安排时间,就等于节约时间。――（英国）培根3、失去眼前的时间,就等于失去所有时间。――（德国）贝纳姆谁能大声地给大家读一读？老师相信你们随着年龄的增长和今天的学习对“珍惜时间”会有更深入的感触。二、情境导入时间就如同滔

3、滔江水一样，一去不复返。是呀！太阳落山了，有再升起的时候；小鸟飞走了，有再来的时候；小树枯萎了，有再绿的时候；花儿凋谢了，有再开的时候。然而时间过去了，就再也不会回来了，有人面对时间一片茫然，而有人却要和时间赛跑！两种态度，结果会一样吗？今天我们就继续学习《和时间赛跑》。三、领悟文章1、带着问题，快速的读一遍课文，之后思考填空：出示思考题：     （1）通过外祖母去世这件事，“我”懂得了_________，长大后要告诉自己的孩子_________。     （2）文中的“我”是一个_________的孩子。     （3） 你是怎么体会出来的？画一画，读一读，说一说。2、小组讨论之

4、后汇报。3、结合着学生的汇报问：爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？边读边画在书上。读出自己的体会感受。4、指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么？爸爸的话朴实，深奥。“我”有什么反应呢？指名读。5、理解两句关于时间的谚语。（体会时间的宝贵）6、爸爸的话比这些谚语还让人震动，还让人心里不是滋味，爸爸的话是什么呢？再读。       7、爸爸的话始终围绕在耳际，爸爸的心愿从此埋在了“我”的心底。“我”发现时间果真过的是那么飞快.听朱自清《匆匆》感受时间飞逝。8、文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的？他认为和时间赛跑就像在做游戏，多么紧张、多么快乐，赢过时间又是多么自

5、豪。能体会着读出你的感受吗？指导读。9、因为他时常能够赛过时间。这种游戏可能就是最好的珍惜时间的方法了。听了爸爸的话，不仅不为外祖母的去世而伤心了，反而更加懂得了珍惜时间，与时间赛跑。他最想告诉我们的是什么呢？指读最后两个自然段。      “受益不浅”你是怎样理解的？是什么使“我”懂得珍惜时间，与时间赛跑的？再读爸爸的话。   “我”理解了爸爸的话，爸爸的话已不是一个谜语。而且还找到了谜底：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！“我”要把这句话告诉自己的孩子，告诉所有的人。让我们也牢牢地记住这句话吧：齐读最后一句：假如你一直和时间比赛，你就可以成功！四．启发孩子们，时间无处不在，它正

6、悄悄地从你身边流逝，如果你听到了时光奔走的声音，请调整自己的心态，与时间赛跑吧！五．布置作业继续收集关于时间的名言和故事。板书:　　　　　和时间赛跑――珍惜时间 忧伤-----------------------自豪 假如你一直和时间赛跑，你就可以成功