山西省贸易学校示范校建设项目总结报告

《山西省贸易学校示范校建设项目总结报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、山西省贸易学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设检查验收总结报告我校创建于1953年，是一所具有深厚文化底蕴的国家级重点中专学校。目前，学校招生专业12个，全日制学历教育在校生数为5053人。示范校建设期间，学校获得首批“山西省中等职业教育管理五星级学校”、“山西省直文明和谐单位标兵”，“山西省三八红旗集体”，“山西省五四红旗团委”，山西省第七、八届职业院校技能大赛和全国“文明风采”大赛优秀组织奖，校长阎图强荣获“第四届黄炎培职业教育杰出校长奖”。近三年来，学校向社会输送3989人，毕业生初次就业

2、率达98%，为山西经济建设做出了积极贡献。一、项目建设基本情况（一）项目建设总体情况我校示范校重点建设专业为:计算机应用、电子技术应用和会计,特色项目为全员育人工程。根据国家示范校建设文件精神和我校建设《任务书》和《建设方案》，学校基本建设任务27项、重点专业建设任务313项、全员育人特色项目建设任务63项已圆满完成，并在先行先试中优化了部分建设成果，提炼和发挥了典型案例的辐射作用，学校育人质量全面提升，办学特色更加鲜明，对区域经济的服务能力显著增强，示范带动效果明显。（二）建设工作机制与举措采取“

3、全面统筹、分级管理、项目引领、责任到人、全程监督、定期考核”的推进机制，对项目建设实施全过程检查、考核、监督、调控，确保了建设工作的顺利开展。1、完善机制强化管理一是成立项目建设领导组、监督检查组、专项资金管理领导组、专家指导组和各分项目建设领导小组，明确工作职责；二是建立层级负责制与分项督导运行机制，实行周汇报、月总结，定期例会、推进会、研讨会和阶段汇报会，及时解决难点问题；三是制定了10余项项目建设管理制度，规范建设过程，加强检查指导，增强激励机制，绩效考核与晋职、评优等挂钩；四是推进项目建设精

4、细化管理，规范申报、论证、验收等环节，精心设计编制40余种统一表格和模板，对建设内容与工作过程提出了细化要求。2、全员参与更新理念一是组织全员学习。编制了10万余字的学习资料，开展全校性辅导讲座16次，组织示范校建设知识全员测试3次，使建设理念和任务深入人心。二是培养建设团队。先后组织骨干力量160多人次分57批次参加全国示范校建设专题培训班学习，考察了省内外20余所第一批示范校建设学校建设实践经验。三是扩大宣传报道。编辑《示范校建设简报》31期，发布建设信息150余条；利用校刊、校报和校园网及时介

5、绍示范校建设政策、刊登示范校建设经验，营造浓厚的建设氛围；《中国职业技术教育》期刊、《发展导报》、《山西画报》、《太原晚报》对我校示范校建设实践与成果进行了报道。3、专家指导校企共建一是聘请行业企业和高等院校专家成立的项目建设专家指导组，先后进行了23次现场指导和讲座，开展了18场论证会，为示范校建设巡诊把脉；二是优化专业指导委员会人员结构，吸纳企业一线专业技术人员，共同研究制定人才培养方案，指导教学改革；三是聘请相关企业技术人员长期进驻我校，为专业建设和教学改革信息化提供技术支持。4、典型引领教研

6、推进一是建立典型案例交流平台，举行了50余次全校或科室、系、部经验交流会和观摩活动，展示项目建设中的典型案例，发挥榜样引领作用；二是以校本教研活动为载体，通过主题教研活动、项目教研活动、教学比赛活动、教学检查活动等，推进示范校建设成果及时落地、生根、发芽、结果。二、重点支持专业建设情况（一）人才培养模式与课程体系改革1、人才培养模式改革我校先后深入42家企业调研，发放调查问卷260余份，召开论证会16次，撰写调研报告16份，形成了3个重点专业的人才培养方案。目前，计算机应用专业形成“校企互动、学岗融

7、合、顶岗实习”的人才培养模式，电子技术应用专业形成“校企融合、订单培养、顶岗实习”人才培养模式，会计专业形成“以岗定学、学岗融通、课岗对接”的人才培养模式。2、课程体系改革按照“适时反馈、依需调整、年度回顾、紧密对接”的教学内容开发机制，科学构建“双证融通、工学结合”的模块化课程体系，以精品课程为引领，规范课程管理，编写模块化校本教材。新制定了29门课程标准，完成了6门精品课程、4门核心课程、3门网络课程、15本校本教材的建设工作，数字教学资源总量增加到1.28TB,是立项建设前的60倍。3、教学模

8、式改革以校本教研活动推动教学模式改革，两年来组织全校性实训课观摩、信息化教学示范课、公开课20次，德育渗透赛讲2次、教学模式改革述课比赛3次，信息化教学比赛2次，综合性教学检查评比活动4次，教学模式改革经验交流会4次，教师撰写各种教学改革实践研究报告、经验总结和教学改革体会等交流材料300余篇，先后安排教师参加校外信息化培训20人次。大力推广信息化教学,全校教室和实训室配备了电子白板多媒体教学系统，实现了校园信息化“班班通”，有50多门课程采用了信息化教学手段，全校教