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《2019-2020年二年级英语下册 unit5 Lesson2教案 沪教牛津版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年二年级英语下册unit5Lesson2教案沪教牛津版一、主要新授内容(Newcontents)Let’sact—Turnon/off…Washyour…二、学习目标(Objectives)1、能够认读单词：towel,学会区分turnon,turnoff在句中的意义，以及它们与open和close的区别。2、学会认读句子Turnon/off…，Washyour…,能听懂口令，并用正确的动作表示。3、在适当的情景中，能用祈使句表达一些简单的要求与命令，并适当拓展祈使句的否定句：Don’t…4、让学生在学习过程中，自觉养成节约用水的好习惯。三、教学建议1、任务前期准
2、备阶段（Pre-taskpreparationsection）Pre-taskPreparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。Activity1（Song）1、教学辅助(Aids)1）词组卡片2）录音机2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1SongRead,read,Icanread.Icanreadalittlebook.Sing,sing,Icansing.Icansingalittlesong.通过歌曲活
3、跃课堂气氛，为新授内容做铺垫。2Readthephraseswash,wash,washmysocks(hands,toes,face,shirts…)clean,clean,cleanmydesk(chair,table,room)用学生熟悉的歌曲复习旧的知识，即扩大语言输入量，又激发学生学习的主动性3MakeanewsongWash,wash,Icanwash.Icanwashmylittlesocks.Clean,clean,Icanclean.Icancleanmylittledesk.Activity2（Rhyme）1、教学辅助(Aids)1)录音机2．活动过程（Proc
4、ess）StepsContentsMethodsPurpose1Game:SimonSays学生跟随着Simon说的话做动作。Brushyourteeth.Washyourface.Touchyournose.Pointtoyourfriend….通过活动复习动词词组，并在此基础上适当拓展一些，要求学生听懂即可。2ListenandfollowtheteacherBrush,brush,brushyourteeth.Onetwothree.Leftandright.Wash,wash,washyourface.Onetwothree.Leftandright.Touch,touch
5、,touchyourtoes.Onetwothree.Leftandright.Point,point,pointtoyoureyes.Onetwothree.Leftandright.将教学内容放在琅琅上口的儿歌中便于学生掌握。在表演中发挥学生的个性特长，培养合作精神。3Actout以小组为单位表演，可模仿，可改编。（录音机可播放节奏）Activity3（Readachant）1、教学辅助(Aids)1)录音机2）单词卡片2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1QuestionsandanswersT:Doyoubrushyourte
6、etheveryday?P:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Whatdoyoudoeveryday?P:I__________everyday.通过问问答答的形式将语言教学与学生生活经验结合起来，让学生感到有话可说。2GuessinggameT:WhatdoIdoeveryday?P:You_________everyday.3ReadachantIwashmyhandseveryday.Youbrushyourteetheveryday.Idrinkmilkeveryday.Youdrinkwatereveryday.Ieatriceeveryday.Youeatnoo
7、dleseveryday.Ireadabookeveryday.Youwriteabookeveryyear!(录音机可播放节奏)让学生再一次在节奏感很强的chant中，复习巩固所学的内容。2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）While-taskProcedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模
