二年级英语下册 unit7 lesson2教案 沪教牛津版

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1、(沪教牛津版)二年级英语下册教案Unit7Unit7HotsummerThesecondperiod一、主要新授内容(newcontents)Let’slearn--suncloudhotsandLet’stalk--…is…...二、学习目标(Objectives)1、夏天去海滩边游玩，让学生感受夏天的气息，培养学生热爱自然的美好情感。2、结合本课的主题――夏天，创设语言使用环境，学会用正确的语音语调表述suncloudhotsand。3、学会认读单词suncloudhotsand，培养学生最基

2、本的阅读能力。4、在情景中熟练运用…is…..来描述观察到的景物，培养学生从小善于观察的良好习惯。5、适当拓展词汇rain,rainbow，有助于学生更好地理解和运用所学知识。三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）Pre-taskPreparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。Activity1　Questionsandan

3、swers1、教学辅助(Aids)1）1)电脑（2B-U7-5）2）屏幕2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1QuestionsandanswersWhichseasondoyoulike?(出示四季图片)运用图片进行问答，复习前面所学内容，激发学生的兴趣。2IntroducenewT:Ilikesummerbest.Thesuniswordsveryhot.Thecloudiswhite.（太阳,云彩,海滩图片出现在大屏幕上）用学过的对话引出本课的

4、新授内容，让学生通过直观的图片来了解本课的教学内容.Activity2Rhyme1、教学辅助(Aids)1)电脑（2B-U7-5）2）屏幕2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Questions&answers(sun,cloud)Whatdoyouseeinthesky?Isee…运用学生学过的对话引出本课的新授内容，降低学习的难度，激发学生的兴趣2Makearhyme(sun,cloud)One,two,three.Itisthesun.Four

5、,five,sixIlikethesun.通过朗读儿歌,自编儿歌,进行词汇学习.Activity3（Questionsandanswers）1、教学辅助(Aids)1)电脑（2B-U7-6）2)屏幕2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1sandWhatarethechildrendoing?Theyareplayingwithsand.(海滩上出现玩沙子的孩子)通过媒体创设情境,引出新词汇2Questions&answersT:Doyouliketo

6、playwithsand?P-P根据情境为学生提供交际的机会.Activity4（Questionsandanswers）1、教学辅助(Aids)1)电脑（2B-U7-7）2)屏幕2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Rain,rainbowIcan’tseethesun.Itisraining.Afterraining,wecanseetherainbow.(屏幕上出现下雨和出彩虹的场景)适当拓展词汇,增加学生生活经验.2Questions&ans

7、wersT:Doyoulikesummer/therainbow?P-P根据情境为学生提供交际的机会.2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）While-taskProcedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据

8、语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。Activity1Repetition1、教学辅助(Aids)1)图片2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Newword:sun,sand.,在感知sun,sand这个单词的正确发音后，教师示范大声,轻声,无声朗读单词.学生模仿练习。通过朗读音调的变化，反复模仿