资源描述：
《2019-2020年三年级英语下册 Module 1 Unit 3 Lesson 3(1)教案 沪教牛津版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年三年级英语下册Module1Unit3Lesson3(1)教案沪教牛津版教学内容功能目标语言目标情感目标M1U3Feelandguess1.学习字母已开音节的发音规则并能读准其发音.2.能表达某样物体的冷热.BasicAims:Words:hot,cold.Structures:Howdoesitfeel?Isithot?No,itisn’t.FurtherAims:1.能用所学句型Howdoesitfeel?Isithard?Yes/No.在不同蜻蜓竟中作替换操练,语音语调流畅,语法正确.2.能概括字
2、母e开音节的单词she,see,tree,three培养学生对事物的感知能力.教学过程TeachingProcedureStep1.Pre-taskActivities1.DailyTalk.2.Askandanswer.T:Closetoureyes.Touchthis.Howdoesitfeel.P:It’ssmoothandhard.T:Whatisit?P:It’sadesk.T:Whatcolourisit?P:It’syellow.Step3.While-taskActivitiesColdT:Doyoulik
3、eice-creams?P:Yes,Ido.T:Whatdoyouthinkofit?P:It’snice/delicious/sweet.Ilikeitverymuch.T:Touchit.Howdoesitfeel?P:It’shardandrough.T:Yes,theice-creamiscold.It’scold.P:Touchthis.Itiscold.T:Whichiscold,too?P:Touchthemilk,itscold(desk/pencil/bottle)HotT:Closeyoureyes.Touch
4、this,Isitcold?P:No,itisn’t.T:Howdoesitfeel?P:Itisn’tcold.T:Yes,it’shot.P:Thewaterishot.T:Makeahotface.Step3.Post-taskActivities1.FeelandguessT:Practiceinpairs.T:Showthewords:hot,cold.Makeadialogue.Eg:I’mthirsty.Drinksomewater.OK.Oh,it’stoohot.Ican’tdrinkit.Touchthis.I
5、t’scold.Iliketodrinkcoldwater.Thankyou.T:Showthesentence.Shecanseethesetreesonthestreet.2.Readthesentence.3.Show4.Saythewordpronounced课后作业Assignments板书设计1.Readandspellthewords.2.Doexercises.Howdoesitfeel?Isithot?No,itisn’t.Isithard?Yes,itis.附送：2019-2020年三年级英语下
6、册Module1Unit3(1)教学反思沪教牛津版这堂课的重点是让学生通过触摸实物来进行对实物的描述，所以一定要有实物，为此我在课前准备了一些特征比较明显的物品，让学生可看可摸可说。上新课之前，我先用Whatcanyousee?Whatcolourcanyousee?让学生复习一下教室里所能见到的事物，为新授做好准备。第二部分我为了引出新的内容，我先说了一段谜语，其实这也是为提高学生的听力能力而设计的，谜语是这样的“It’sinourclass.It’shard.It’ssmooth.It’sgrey.Wecandoourhome
7、workonit.”这样学生尽管不知道hard和smooth这两个单词的含义，但通过猜测，也能猜出谜底是desk，从而我也到达我的目的。因为很多学生在听力的过程中，一听不懂单词，就放弃听，那么我通过这样的一个谜语，放些新词进去，让学生学会不懂可以通过句子的前后意思去猜测，从而达到听的目的。在教学新的单词的过程中，我把一些水果和事物放进了一个袋子，让学生把手放到袋子里，通过触摸，一边描述所摸事物的特征，一边猜测这是什么东西。学生对这样的教学方式很喜欢，比图片更直接，更富直观性。所以在学的过程中，学生这几个单词记得特别牢。而且在触摸猜
8、测的过程中，如果学生能够说对猜对，那么这样东西就是属于他的，学生的积极性更高了。在新授句型Howdoesitfeel?时，我让学生就我所给的这些事物进行两人一组的问答练习，尽管没什么花头，但在课堂教学中，能就地取材，切实地让学生进行口语操练，也能起
