响应面法对超声波提取藤茶二氢杨梅素工艺的优化 .doc

《响应面法对超声波提取藤茶二氢杨梅素工艺的优化 .doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、响应面法对超声波提取藤茶二氢杨梅素工艺的优化关键词：藤茶（Ampelopsisgrossedentata）;二氢杨梅素;超声波提取;响应面分析法OptimizingUltrasonic-assistedExtractionofDihydromyricetinfromtheountainentofBiologicalandChemicalEngineering，TongrenUniversity/ResearchCenterforConservationandUtilizationofountain/KeyLaboratoryofSpecialountain，Tongren554300，Gu

2、izhou，China）Keypelopsisgrossedentata;dihydromyricetin;ultrasonicextraction;responsesurfaceanalysismethod梵净山位于贵州省东北部江口、印江和松桃3县交界之处，总面积567km2，主峰凤凰山海拔2572m，是武陵山系最高的山体，是一个以珍稀植物和动物为主的国家级自然保护区。1986年被联合国教科文组织批准接纳为世界“人与生物圈”保护区的成员[4]。该保护区植被类型多样，主要有针叶林、阔叶林、竹林、灌丛、沼泽5个类型[5]，植物资源极为丰富，达1800种[4]，是非常宝贵的药用植物资源库。目前

3、关于梵净山野生藤茶二氢杨梅素的提取尚未见报道。本研究以梵净山野生藤茶为原料，在超声波辅助提取藤茶中二氢杨梅素的基础上，采用Box-Behnken响应面法对提取条件进行优化，为开发梵净山野生藤茶及其综合利用提供依据。1材料与方法1.1材料与仪器试验所用藤茶采自梵净山，将藤茶在60℃下烘干，经高速万能粉碎机粉碎，过40目筛，将其装于干燥试剂瓶，贴上标签作为待测样品。主要试剂：二氢杨梅素标准品（纯度>98%，上海融禾医药科技有限公司）;95%乙醇[分析纯，重庆川东化工（集团）有限公司];无水三氯化铝（天津市博迪化工有限公司）等。主要仪器：GUTEL超声波清洗器（上海冠特超声仪器有限公司）;

4、101-3型电热鼓风干燥箱（北京科伟永兴仪器有限公司）;FL）;P为稀释倍数（P=1000倍）;G为藤茶的质量（g）;K为二氢杨梅素在总黄酮中的质量分数（K=0.86）[8]。2结果与分析2.1单因素试验结果为了更直观地表现两个因素同时对藤茶中二氢杨梅素提取率的影响，通过Design-Expert.V8.0对试验因素A、B、C以任意一项为固定值对其余两项进行响应面分析和作图[14]，以考察各交互项对藤茶中二氢杨梅素提取率的的影响，结果见图5、图6和图7。由图6（a）可知，当乙醇体积分数确定为最佳值50%时，提取时间不变，随着料液比的增加，提取率先增大后缓慢降低，当料液比不变时，随提取时间的

5、延长，提取率也缓慢降低，说明在此条件下提取时间和料液比响应面曲线呈先增大后减小的趋势，说明两者增加对二氢杨梅素的提取率影响效果明显。从图6（b）可知，提取时间和料液比的等高线图呈椭圆形，说明提取时间和料液比对超声波提取藤茶中二氢杨梅素的交互作用显著。由图7（a）可知，当提取时间确定为最佳值40min时，乙醇体积分数不变时，料液比响应面比较平缓，说明在此条件下料液比对二氢杨梅素提取率影响效果不明显，当料液比不变时，随乙醇体积分数增大提取率先增大后减小，说明此条件下乙醇体积分数对二氢杨梅素提取率影响效果明显，从图7（b）可知，乙醇体积分数和料液比的等高线呈圆形，说明乙醇体积分数和料液比对超声波

6、提取藤茶中二氢杨梅素的交互作用不显著。综合分析响应面试验结果可知，考虑各因素交互作用可知AB、AC交互作用不明显即乙醇体积分数与提取时间、乙醇体积分数与料液比交互作用不明显，BC交互作用明显即提取时间与料液比交互作用明显。3小结【摘要】随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素。为此，需要整合各方面力量，创新高校周边环境治理路径，为大学生的健康成长营造良好的环境。【关键词】高校周边安全隐患创新治理路径高校周边环境是指以高校校园为中心，受到高校辐射带动，并与

7、高校相互影响的自然环境与社会环境的总和。高校周边环境是因高校而存在，反过来对高校的改革发展又产生影响。高校周边良好的环境，能有效地促进高校的人才培养;反之，则直接影响高校的安全和教育教学改革的发展。本文就当前高校周边安全隐患和治理路径创新做一粗浅探析。一、高校周边安全隐患主要问题随着我国高等教育改革的发展，我国逐步进入的高等教育大众化阶段。办学规模的扩大、在校生人数的剧增是高等教育大众化阶段高校最直接的一个表征。高校办学