《英语》(新标准)(小学一起)六年级下册M7U2教学设计

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1、第二课时教学设计教材分析M7U2.Shecouldn’tseeorhear.本课的课文情景是介绍海伦·凯勒的生平，她丧失视觉和听觉，但通过刻苦学习，学会了阅读、写字和说话，并写书帮助盲人，她是盲人的楷模，也是大家的榜样。本课学习“can”的过去式“could”的用法，并继续巩固拓展过去时的运用。课时教学目标1.理解课文内容。2.学习并掌握could及couldn’t的用法。3.能听懂课文中过去式的的单词：learnt,tried,travelled,told…。教学重点与难点掌握could及couldn’t的用法，

2、听懂课文中重点单词。教学辅助课文Flash、视频、PPT教学方法情景教学法、全身反应法、任务教学法教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step1:Warming-up1.Greetingandreviewunit1.2.TalkaboutYangLiweiwithquestions.通过问题复习杨利伟的事迹。Step2:Lead-in1.T：Lastlesson,welearntaboutYangLiwei.Todaywe’llknowonegreat播放课件，初步了women.Playtheflashandt

3、ellwhatshecouldn’tdo.1.Playagainandreadtogether.2.T:HelenKellerisagreatwoman.Why?Playtheflashandanswer.解人物，练习could与couldn’t。观看课文内容，整体感知课文。Step3:Practice1.PlaytheflashagainandasksomequestionaboutHelen.1.Whenwassheborn?2.Whathappenedat19monthsold?3.Whatdidshelea

4、rnafterillness?4.Whatotherthingsdidshedo?2.Playagainandpracticethekeywords,thenreadtogether.3.Groupwork.4.Completethesentencesinactivitybooks.通过回答课文相关问题，理解课文，学习难单词和短语。通过小组活动巩固课文。Step4：Production1.Listentothesongandsingthesongtogether.2.Performance.3.Game:Where

5、didIgo?家庭作业：1.制作人物海报，并向同伴介绍自己制作的海报。2.阅读海伦的作品《假如给我三天光明》。板书设计： M7U2.Shecouldn’tseeorhearHelencouldn’tsee.Butshecouldread.bornHelencouldn’thear.Butshecouldtalk.illnesstried-try模块整体教学反思：本模块主要学习运用过去式来描述过去发生的事情及人物事迹的表达。课文以神舟五号杨利伟和海伦的事迹为例子，内容对学生比较具有吸引力，课堂内容稍多，难度稍大，上完

6、这节课后我有以下几点感受：一、整节课我努力遵循师生同心、同行的乐学教育模式，培养学生“自主、合作、探究”的精神和乐于交流,乐于合作的能力。在导入新课时：我以描述自己上周末的活动来引入，让学生对以前初步接触过的动词过去式进行一下复现，接着由所引的这些单词进行分类，从而引出动词过去式的两种变化形式，即规则变化和不规则变化，为今天所要学习的动词过去式flewbecamemadespent做了铺垫。在课文教学阶段：在第一次听录音之后我让学生观看神州五号杨利伟真实视频，让学生感受激动时刻，通过课件出示了与课文内容相关的

7、五个问题，先集体对问题进行了理解，然后再放课文录音，同时思考这五个问题。最后进行师生集体回答和订正。二、课堂上存在的不足和需要改进的地方：1、课堂上应多关注学生的行为。在课堂的每一个环节中，教师都要密切关注学生们的表现，帮助学生们学会学习，提高学习兴趣与自信心：在落实环节中，鼓励学生自觉表达自己的看法，让他们体会学习的乐趣；在小组活动中，要鼓励学困生积极参与交流，培养集体意识，培养自动自主参与活动的能力。另外在课堂上，教师要善于发现学生的“闪光点”,不失时机地给予他们表扬。2、课堂上学生自主表达的氛围还没有形成，主

8、动生成的东西不是很多，这一点还需要我认真反思并改进，将课堂变成真正以学生学为主的自主课堂。小学英语教学主要是教会学生如何学习英语，培养学习英语的兴趣,从而为真正实现终身学习创造条件。而对于小学高年级学生而言，随着年龄的增长他们具有了一定的自学能力，为此，对于培养他们的阅读理解能力便显得势在必行了。