新标准英语一起点第三册英语教学设计

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1、新标准英语一起点第三册英语教学设计Module1Unit1It’stheABCsong.一．教学目标　　1．知识目标：　　1．知识目标：(1)能听懂并认读26个英文字母及词汇song。　　(2)会唱字母歌.　　(3)初步感知英文字母的顺序。　　2．能力目标：能够运用26个字母唱英文歌曲。从唱中学，学中唱，能够在日常生活中发现英文字母。　　3.情感目标：培养学生“好的开始是成功的一半”的情感态度，字母是入门阶段的重要知识，学好字母为今后的英语学习打下良好的基础。　　二．教学重点：　　能够听懂并说出26个英文字母，学唱英文歌　　三．教学难点：　　

2、听懂并说出26个英文字母，区分字母G和J的发音，R和I的发音。　　四．教学准备：　　挂图、磁带、录音机、人物图片、磁钉、单词卡片、奖品等　　五．教学过程：　　1．Warmingup(1)Freetalk　T:Howareyoutoday?　　Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thanks.T:I’myourEnglishteacher.Areyouateacher?Ss:No,I’mapupil.T：Good!Let’ssingasongtogether!(2)Singasong:TheABCs

3、ong.(3)出示单词：songT:Doyouknowtheword?It’ssong.教读单词T:Howtospellit?板书：song:s-o-n-g揭题：Ok!It’stheABCsong.板书：Unit1It’stheABCsong.　　2.Newteaching　　(1)T:（出示图片）ThisisMsSmart.Shelikessong.Whatisherfavouritesong?It’stheABCsong.　　(2)教师打开２６个字母的挂图，指任一字母，学生抢答。如果学生回答准确，发音标准，可当小老师，令全班朗读，并“开火

4、车“检查学生发音，如不正确教师应立即指出。强调舌的部位，特别是强调Ｇ和Ｊ，Ｉ和Ｒ的发音。　　(3)操练　　教师迅速说出字母，学生比赛“pointto”,然后同桌互相玩　　(4)歌曲教学　　首先，学生唱以前所学的歌曲，然后教师告诉学生：今天要听的字母歌与以前不同，大家注意听有什么区别呢？　　播放录音，初步感受歌曲　　学唱歌曲　　3.presentation　　(1)教师手拿一字母走进学生进行会话　　T:Hello,I’mMissY.what’syourname?　　S:Mynameis……(要求学生说出自己名字的第一个字母)　　Ｔ:Niceto

5、meetyou　　S:Nicetomeetyou.　　(2)教师拿出已准备好的图片展示　　教师教学语言：老师还有一些从日常生活中发现的字母，你们认识他们吗？　　　　CD光盘USA美国SOS求救信号CCTV中央电视台…　　4.Summary　　师生齐唱ＡＢＣ歌　　5.Homework（1）朗读26个字母（2）唱ABCsong给爸爸妈妈听　板书设计：Module1Unit1It’stheABCsong.Song歌曲AaBbCcDdEeFfGgfavourite特别喜爱的HhIiJjKkLlMmNnCD光盘OoPpQqRrSsTtUSA美国UuVv

6、WwXxYyZzSOS求救信号CCTV中央电视台教学反思26个英语字母的教学在一年级下期的课堂上每日英语里，我就提前输入学习这一知识了。因为，在以前的英语字母教学时学生往往掌握不扎实，书写也存在很多的问题。因此，我想提前输入会减轻学生的学习负担。课前设计教案的时候，考虑到字母教学比较重要，但又要让学生能学得轻松，学得愉快，于是我设计了好几个活动穿插在整个教学过程中，例如：开火车认读字母、将打乱顺序的字母排列起来、两人一组让生用身体比划字母并说出字母、欣赏歌曲书写字母……在这些活动当中学生的参与面很广，学习的热情很高，字母教学读的方式也多样化，

7、一节课下来，学生掌握的情况很好，学生互动很好。不过，在教学的过程当中，我发现学生的个别字母的发音出现问题，如：JjKkNn,在以后的教学中还要重点纠正这几个字母的正确发音。课后的扩展内容是我校英语教学的一大特色，我们在每堂课的最后五分钟里会考虑学生的知识扩展，让学生积累更多的课外知识，同时鼓励学生多看课外书籍，教学学生养成良好的学习习惯。相信我们的孩子能不断进步，也相信自己能走出一条具有一定特色的教学之路！