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1、教学设计M4Unit1It’sred.【教案背景】本课是新标准小学英语第一册第四模块第一单元的内容，本课教授了学生学会用颜色来问答句子，使学生能把自己的审美能力表现出来。【教材分析】本课要求学生1.懂、会读、会说、会写单词green,blackblue,white,red,yellow,colour.2.能听懂、会读、会写句子Whatcolour?It’sred.【教学目标】 （一）.知识技能目标： 1.懂、会读、会说、会写单词green,blackblue,white,red,yellow,colour. 2.能听懂、会读、会写句子Wha
2、tcolour?It’sred. （二）运用能力目标： 1.学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 2.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 3.培养学生的想象力、观察力和动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。 （三）创新教育目标： 1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。 2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神
3、与竞争意识。 【教学重点】 1.熟练掌握下列单词：green,blackblue,white,red,yellow,colour 2.能听懂、会说、会读以下句子： Whatcolour? It’sred.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。 【教学难点】 1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。 2.创设英语情景，使学生正确理解所学知识表达事物的颜色。 【教学意图】 1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。 2.培养学生的听说能力。 3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验
4、，并主动学习英语颜色的表达法。 【教具准备】 1.教材相配套的教学录音带、教学挂图、单词卡片。 2.教师准备小奖品。 【教学过程】 Step1.Warming-up 1.教师和学生做就前面学过的知识做简单的FreeTalk.，如： T:Hi,howareyou? S:… T:What’syourname? S:… T:Howmanygirls/boysinthisline/group? S:… T:Howmanywindows/doors/clocks/electricityfans/lights? S:… 2.教师
5、和学生一起拍手说唱上个单元所学的英语童谣《1.2.3.4.5.What’syourname?》 （设计说明：师生共唱一首英文歌曲，并随着歌曲一起拍手，创设了师生共同参与的、和谐的学习氛围，消除了学生的紧张情绪，激发他们的学习兴趣。） Step2.Presentation 1.T:Today,we’llknowanewfriendKami.He’sachameleon变色龙.(ReadKami) 通过教学媒体资源教师把带来的好朋友Kami介绍给大家。 T:Hecanchangethecolours. 教师有意识地重读“Colour”并将
6、该单词写在黑板上，反复领读让学生跟读。 2.教师让学生看刚刚呈现给大家的Kami图。 T:Look,whatcolour?It’sred. 教师自问自答，然后把写有red的红色卡片贴在黑板上，让学生借助卡片理解red的意思，然后读单词数遍，加深对新单词的识记。 T:Whatisredinourlife? 教师让学生开动小脑瓜想一想，生活中我们见到红色物品都有哪些？引导学生大胆说英语。 S:apple,flag,strawberry,flower…. 教师对学生说出的答案给予评价，对正确的答案可以适当发送小礼物表示奖励。 （设计说明
7、：教师让学生在轻松愉快的情景中学习新句型、新单词。鼓励学生保持英语学习的兴趣和信心，积极参与语言实践活动。） 3.T:同学们，Kami的本事可大了，它可以变出很多种漂亮的颜色，大家想知道它还可以变成什么颜色吗？一起来看看吧！ 教师运用本单元的教学媒体资源把Kami可以变化的颜色呈现给学生，用red的教学方法教授其他表示颜色的单词“green,black,white,blue,yellow.” （设计说明：教师创设情景，让学生的求知欲和好奇心得以激发，这样既活跃了课堂气氛，又使学生快速进入用英语思维的状态。） 4.教师把各种表示颜色的单词卡
8、片都贴在了黑板上，让全班同学以各种形式来读，以巩固新授新词。之后，教师可以用教鞭指着一只变色龙说“Whatcolour?”点名让学生单独
