新标准英语教学反思

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1、新标准英语教学反思　　新标准英语教学反思（一）　　　　本模块主要让学生学习灵活运用orroorroer，Presentation，Practice，Production　　　　cooler五大环节，采取了直观呈现，对比理解，活动强化等教学策略，知识目标基本达成，技能目标和情感态度目标有待完成。　　　　[亮点]　　　　1，在presentation知识呈现环节，设计的主线问题能够很好地帮助学生理解课文，课文中重点语句的呈现与练习也比较有效，学生完成较好。　　　　2，单词教学渗透了语音学习，学生完成较好。　　　　3

2、，在practise环节，为学生提供了大胆说英语的平台，充分发挥学生的主观能动性，尽可能地增加本节课的语言输入量。让学生置身于英语的语言氛围中，培养学生说英语的能力和习惯。在练习中，采用多种的练习形式，如单个说，集体说，同桌交流。在功能句的拓展练习中，通过图片的展示让学生在组内讨论描述自己的儿童节计划，使所学语言真正有了交际，使用的过程。　　　　[不足及改进措施]　　　　1、语言点的训练力度不够，在重点句型呈现之后，缺少同桌之间问答式的强化练习，机械操练不够。在对als时，来介绍自己的小宠物，同学们的表现更是令

3、人满意，一个表演，介绍有的很夸张，表演也都惟妙惟肖，引得班上笑声不断。我认为这种笑不是单纯的课堂纪律问题，而是一种对知识掌握和理解后的胜利。　　　　这一切都让我认识到要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现、主动实践来学活教材，学会自主学习、探究，并让学生大胆尝试当“小老师”的味道，发挥他们的聪明才智和创新能力。　　　　当然，在自主互助合作学习过程中，也有一些问题存在：　　　　1、学生的参与度不均衡。有一些学习困难生可能由于基础不好，在此活动中参与不积极。　　　　2、个别学生合作不积极主动。有些小组有时会出现

4、“冷场“局面，这个就要求合理编排小组，同时要布置一些尽可能全部都有能力参与的话题。　　　　3、要把握好合作学习的度。在活动中，也要留给学生足够的时间来进行思考并充分讨论，让学生有充足的自主思考空间。　　　　总之，我相信“亲其师，信其道”“数子十过，不如赞子一功”。(.fsoproudofyou!I’mhappyforyourimprovement!”新课程的实施，要求我们教师要转变角色，要放权，做学生学习进步的交流者、倾听者、建议者、合，成为“平等中的首席”，以收到最佳的课堂效果，优化课堂教学。　　　　新标准英

5、语教学反思（三）　　　　我执教的是新标准英语教材第八册的第五单元第一课时。回顾我上课的过程，收获还是挺多的，有成功之处，也有值得探讨尚需改进的地方。　　　　一、充足的课前准备。课前我认真钻研教材，确定了教学内容。并花一个多星期仔细研读文本，深入了解教材编排的特点、意图及文本折射出的深层次的内涵，大胆取舍与整合，选用了第五单元Damingishavingabirthdayparty作为第一课时的教学，收到了较好的效果。另外，我还花一个双休日的时间制作了简单、实用的教具，很好地为我的课堂教学服务。　　　　二、充分的

6、个人素质展示。本人上课情绪饱满，充满激情，常常与学生同欢笑，共忧愁。我上课时肢体语言充分，带领学生在视觉、听觉、肢体等全方位动起来。我还努力运用全英语的课堂教学用语组织教学，给学生创设一个听英语、说英语的环境，但我的口语还是暴露出一些弊端，语音语调的不纯正，发音的不规范等，这是我所要努力改正的地方，今后还要在口语方面多模仿、多听说，精益求精。　　　　三、多种形式的教学和操练。本课时主要是词汇教学，我根据学生的年龄特点，充分利用图片、卡片，并加上形象化的动作和语言，极大地调动了学生学习的积极性。我还采用了情趣操练

7、，让学生充分发挥，调动了学生的积极性，提高学生运用语言的能力。　　　　四、成功的激励、奖励机制。以往我的英语课上，我的激励、奖励是口头形式的，学生都知道老师的表扬是这样递进的：Right（对了）—Good（好的）—Verygood（很好）—Great（很棒）—Wonderful（棒极了）—Excellent（太棒了），平时学生都很在乎老师的口头表扬，这样做，操作简便，效果较好。　　　　五、遗憾的教学过程与教学效果。本人设计的教学过程看着很成功，但操作起来就出现了这样那样的遗憾与差错。　　　　一节课的开展留给我的

8、不仅仅是上一堂课而已，留给我的有很多很多。静下来反思我们的教学实际，我们每一堂课都是这样准备充分的吗？每一堂课师生都这样充满激情吗？每一堂课都开展形式多样、扎实有效的训练的吗？每一堂课都草草了事，学到哪里算哪里，留有“遗憾”的吗？我们应该多一些准备与思考，多一些精彩与完美，少一些遗憾！七年级英语教学反思初三英语教学反思英语教学反思范文