化学人教版九年级上册第三单元 课题2 原子的结构

《化学人教版九年级上册第三单元 课题2 原子的结构》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第三单元课题2原子的结构（第一课时）宜昌金东方初中毛国清一、教学目标知识与技能1、了解原子是由质子、中子和电子构成的2、初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表过程与方法1、充分利用教材提供的图表等资料，借助多媒体的教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取的信息2、通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯和学习方法情感态度与价值观1、激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣2、对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育二、教学重点、难点重点：原子的

2、内部结构、相对原子质量难点：对“原子不显电性”的理解三、教学模式探究式四、教学过程教师活动学生活动设计意图[视频]世界上最小的电影——小男孩和他的原子[引入]这么小的原子还能再分吗？[图片]原子弹[过渡]原子弹巨大的威力来自于微小的原子观看、思考展开想象通过有趣的视频展示，引导学生从熟悉的宏观世界步入充满神秘色彩的微观世界，激起无穷的想象。[展示]学习目标[展示]重点提示[探究]一、原子由哪些微小粒子构成？它们怎么构成原子？[投影]原子结构的发现史。1803年道尔顿原子1897年汤姆生电子[提问]汤姆生的西瓜电子模型

3、和道尔顿的原子模型有什么区别？[投影]原子结构的发现史。1911年卢瑟福实验[提问]从卢瑟福实验中分析原子结构的特点。[归纳]原子结构[提问]汤姆生的西瓜电子模型和卢瑟福的原子行星模型有什么区别？[投影]原子构成示意图[投影]中子星照片，[归纳]原子的构成默读自学P53和56，找到重点知识思考、交流讨论、交流交流想象原子核与原子的大小关系，了解原子核还可以再分归纳、交流设疑引起思考，通过对科学史的了解，体会严谨的科学态度，借助大量图片的展示，帮助学生发挥想象能力，从微观角度去认识物质。[板书]一、原子的构成[探究]二

4、、原子显不显电性？[投影]表：构成原子的粒子的电性表：几种原子的构成[归纳]原子不显电性的原因[投影]表：几种原子的质子数、中子数、电子数和原子序数[提问]有哪些规律？[归纳]规律分析、交流学生查原子序数并书写在屏幕上，分析规律交流调动学生的形象思维，提高想象能力、分析能力和归纳能力，形成良好的学习习惯和方法。[板书]质子（+）原子核原子（+）中子（不带电）核外电子（-） 核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数   小结学习运用文字、图表或化学语言表述有关信息[探究]三、原子很小，怎样表示原子的质量？[投影]表：

5、3种原子的实际质量[介绍]由于原子的质量数值太小，书写使用都不方便，故采用相对原子质量。 观察通过列举数字，让学生真切体会到原子质量书写、使用时的不便，从而更能理解原子质量的表示方法——相对原子质量。那什么叫相对原子质量呢？[提问]哪位同学能用一个简洁的式子表示原子的实际质量与相对原子质量的关系集体朗读某原子质量1/12×碳-12原子的质量 从中我们可以知道：相对原子质量是一个比值，通常不写单位运用这个式子，我们来算一下氧原子的相对原子质量计算学以致用加深对概念的理解[投影]表：各原子的质子数、中子数、电子数、相对原

6、子质量[提问]原子相对原子质量的近似值，与该原子的质子数、中子数有何关系。[提问]为什么相对原子质量与电子数无关？[投影]构成原子的粒子的质量[提问]有什么发现？学生查出相对原子质量、 观察后找出规律：相对原子质量=质子数+中子数     通过对数据的观察与分析，找出规律，拓展思维，便于运用[小结][目标检测][课外拓展]了解更多原子弹的资料，思考我们研制原子弹的目的是什么？小结练习 巩固知识