体育与健康论文：立足体育课堂，搭建德育舞台

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1、立足体育课堂，搭建德育舞台【摘要】德育是学校教育的重要组成部分,而体育教学是实施德育教育的一个重要途径，它具有一定的特殊性。从一定意义上来讲，体育教学能针对学生的不同观点、信念、情感和意志品质实施教育的过程，让学生在体育活动中学会做人，促进身心健康成长。实践证明，只有在体育课堂上为学生搭建德育的舞台，让学生潜移默化受到思想教育，才能更好发挥体育学科有着其它学科所没有的优势。【关键词】德育教育体育课堂良好的思想品质是通过学习教育和一定的社会生活实践的熏陶，经过个人自学锻炼与修养逐渐形成。体育教学不同于其它学科，它的主要特点在于任何一种知识的接收和理解都需要学生的亲身体验与实践

2、。德育与体育是学校教育的两个重要组成部分，他们是相辅相成、协调发展的。因此，体育教师在日常体育教学工作中，必须结合实际，抓住时机，有目的、有计划地对学生进行思想品德教育，探索在体育课中进行德育教育的内容和途径。现将我在体育课堂中如何对学生进行德育教育的几点体会作简要介绍，以供同行参考。一、严于律己，率先垂范孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”体育教师必须具有高尚的道德情操，严谨的工作态度，优美的示范动作，高超的教学艺术，这样会给学生一种“此处无声胜有声”的心灵震撼，成为学生学习和模仿的好榜样。同时，体育教师的以身作则对学生的感染，具有无

3、形的德育渗透的作用。例如，教学中的热身活动环节，有很多教师喜欢叫学生集体跑多少圈进行热身，自己却站在跑道边上看着学生跑甚至坐下来休息，这样的行为无形中会给学生带来负面影响，使学生情不自禁产生这样的想法：老师都不跑，还叫我们跑，管它，随便跑跑算了。因此在课堂上，我一般都是跟学生一起跑步，边跑还边鼓励他们：“努力！加油！”或“坚持就是胜利！”等话语，这无形中给学生带来了精神支柱，学生跑起步来越发变得更加认真，更加努力。又如,有些项目练习会造成学生的衣服变得肮脏（如，蹲踞式起跑和原地侧向推铅球动作练习），部分学生因为怕脏而不愿意参与，这时教师就应先带头示范练习，带动学生完成动作，

4、学生在“榜样”的感召下，自然会用心练习。所以，教师育人必先育已，要求学生做到的，自己首先要做到，以自己的实际行动影响和带动全体学生，号召和鼓励他们“向我学习”，像老师那样勤奋求知，刻苦锻炼，顽强拼搏，勇于进取。身教重于言教，只有时时处处身体力行，率先垂范，用自己高尚的思想和情操去教育和影响学生，才能取得良好的育人效果。二、渗透德育，强化教育在体育课堂教学中有意识地渗透德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是还培养了学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的优良品质以及培养学生积极协作的团队精神。-3-就拿队列、队形来说吧，在队列、队形教学中，教师要统一指挥，留心观察每一

5、位学生，在队列、队形中表现不好的学生应及时给予批评教育，指出他们的这种表现会造成整个队形不整齐，而影响全局；教育他们在练习中应刻苦认真、遵守纪律，培养严密的组织纪律性和集体主义精神，使他们养成动作迅速、准确，协调一致的良好作风。在其它项目的教学中也可以通过实例，让他们意识到纪律性、集体主义精神的重要性，比如在体育游戏“捕鱼”中，一定要强调在捕到“鱼”时，“网”一定不能破，否则捕到的“鱼”不算。而“鱼”只能在规定的区域内跑动躲藏，跑出区域也算是被“网”捕到，让同学们在游戏过程中既玩得开心又能得到纪律性教育；为了能够尽快捕完鱼塘中的“鱼”，此时更需要与同伴同心协力，借此来引导学

6、生懂得团结就是力量的道理，使学生更能为集体争得荣誉，从而培养他们的团结合作的意识与集体主义精神。三、把握时机，培养意志在体育教学或训练过程中，学生会经历大强度的练习或训练，其中会承受极大的肌肉疲劳，此时，教师应把握机会，有意培养学生坚忍不拔、勇于接受挑战和吃苦耐劳的精神。也可以让学生在更多的活动中尝试、感受成功与失败，这样既煅炼了学生心理的承受能力，又能让学生的意志品质得以强化，使他们更加努力学习知识，向更大的困难挑战极限。例如，在小学田径的中长跑训练中，教师应向学生讲清楚和阐述明白为何会出现“极点”这一生理现象，在训练中应该如何去应付及运用它。当在他们练习中出现“极点”时

7、，及时鼓励他们要以顽强的毅力和意志力战胜“极点”，从而培养他们勇敢顽强、克服困难的优良品质。又如，教师可以充分利用教材本身所具有的因素，通过身体锻炼来培养学生的意志品质。利用中长跑项目来锻炼身体，提高心肺功能，当学生跑完规定的距离，在保证安全的条件下，向学生提出加跑一定的距离的建议，以培养学生吃苦耐劳的精神；支撑跳跃教学中，学生完成一定高度的练习之后，适当再提高器械的高度，或是加长起跳距离等方法，都可以培养学生勇敢、果断、自信和克服困难的优良品质。在课堂教学中也应适当、适时地引用参赛运动员的坚忍不拔、勇于接受挑战、