体育教学中提高学生学习积极性的方法

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1、体育教学中提高学生学习积极性的方法摘要:在学校体育教学中,上好体育课,提高学生的学习积极性,培养学生的体育兴趣,使学生把体育锻炼变成自己内心自发的需要,并积极、主动地配合教师上好体育课,是提高体育教学质量不可缺少的因素,为终身体育奠定了良好的基础。那么,体育教师在教学中应寻找提高学生学习积极性的方法,在体育教学中要做到:一是注重体育教学的情感作用;二是利用成功体育教学;三是以游戏结合教材进行体育教学。关键词:体育教学;提高;学习积极性;体育兴趣前言体育应以身体、心理、社会三维健康观为指导,为实现全方位体育功能的。随着体育教学改革的不断深化、创新,体育教学不再以运动技术为主,而是以“健康第一

2、”为指导思想,以学生为主体,为终身体育奠定基础。同样体育教学过程是发展学生的身体素质,掌握运动技术,提高学生身心健康的过程;是心理品质的信息传递过程;也是师生之间交流过程;体育课的教、学、练、认知的进行,技术的提高,都是在练习过程中完成的。因此,怎样提高学生练习的积极性是最关键的,也是解决体育教学过程最迫切的问题。从每个学生上体育课的反应,可知道要活跃体育课堂的气氛,提高学生的学习积极性,有几种重要的途径:一是在体育教学中应注重情感的作用;二是利用成功体育教学;三是以游戏结合教材进行体育教学。如果体育教师能够很好的运用这三方面的方法去进行体育教学。结合场地、器材和学生的练习兴趣,尽可能满足

3、学生自我锻炼的欲望和练习兴趣,有组织,有计划地选择教学内容,以“健康第一”为指导思想,做到适应时代发展的需要,做到关注学生健康意识,锻炼习惯和卫生习惯的养成,让学生在教师的指导下,有目的,有程序地进行练习。如果这样进行体育课教学一定能提高学生学习积极性和取得一定的教学成效,做到身心健康。1、情感在体育教学中能够提高学生的学习积极性体育教学活动不仅需要教师有良好的业务素质,更需要有一颗爱心。对学生做到一视同仁,决不能特别喜欢那个,而又讨厌另一个,只有公平对待,用爱心去感动他们,做到“动之以情,晓之以理”,与学生进行情感交流,调动学生的学习积极性。1、1情感的变化,对学生学习兴趣与积极性的影响

4、作用。情感是人们对客观事物能否满足自己需要而产生的一定态度的体验。学生在体育学习中总是伴有主观情感,而情感又在认识过程中发生,发展和变化的。这是情感作为行动的动力,具有引导和维持行动以克服前进中困难的功能,情感对人的一切认识和行动起着发动和调节的作用。体育教学中,学生的情感有积极性的作用,也有消极的作用。当学生体育学习的需要和兴趣得到满足时,就能产生积极的情感,提高学生的活动能力。这种情感体验越深,学习情绪就越高涨,学习效果就越好。反之,学生就产生消极作作用,降低学生的活动能力,使学生感到压抑、厌倦、情绪低落。因此,体育教师要注重学生教学法中的情感变化,及时采取有效措施,充分发挥学生的积极

5、情感作用,提高其兴奋性,从而使学生产生高度的学习积极性,做到体育课增强学生的身心健康。1、2教师要与学生建立感情,尊重与信任学生。4教师要和学生有了感情,谈心交心,教育工作便好做了。教师要和学生有了感情,首先要爱护学生,尊重与信任他们。自尊心是一个人积极向上,努力克服缺点的内部动力。因此,教师不要压制学生,要尊重学生。另外,教师对学生应一视同仁,切不可厚此薄彼,对每个学生都要严格要求,还应针对学生不同的个性采取不同的教育方法,使学生明辨是非,懂得该怎么做而不该怎么做等等。使他们自觉地学习和改正错误缺点,如果在教育中,对学生不尊重,不信任经常对他们讽刺挖苦,甚至斥责、辱骂、体罚,其结果只会使

6、学生丧失自信心和自尊心,从而产生逆反的心理。尊重中不失严格,严格中融入宽容,才能激发学生的学习积极性。2、成功体育能够提高学生的体育兴趣和练习的积极性。2、1体育教学中应让学生得到成功的体验,激发学生进取的精神。成功体育课要根据学生的身心特点,安排适当的教材,从而使学生在体育活动中获得“成功”的体验,身心都能得到锻炼的一种体育教学手段。成功体育教学使学生在生理和心理上都体验到成功的喜悦,让学生学得有趣,学有所成,学有提高,使学生的学习在原有基础上得到提高,从而提高学生学习的积极性。因为学生原来完成不了的动作,做不了的事情,由于变化了条件或要求,动作完成了,事情也能够做了,这就是他们在原来基

7、础上有了提高。在这个过程中,既有练习以及完成动作时的身体感觉,以经过意志努力克服困难取得成功的兴奋,喜悦等情感体验。成功体育激发学生积极向上不断进取,在困难中磨练意志,培养吃苦耐劳的精神。在成功的道路上,由一个基点,登上另一个新基点,而无数个更新的基点等待着学生去争取。如果我们利用成功的手段去激发学生,让他们明白向上的意义及艰辛来激发学生的学习兴趣,从而提高学生学习的积极性。2、2成功体育教学使学生获得成功的愿望。每个学

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