农学教学中如何提高学生学习的积极性

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1、农学教学中如何提高学生学习的积极性摘要：学生学习兴趣低下，这不单单是农学专业的教师所面临的问题，而是所有教师面临的问题，职业高中表现得更甚。如何提高学生学习的积极性，需要教师根据学生的心理特点和学科特点等多个方面做出积极的改进，引导学生更好地学习。关键词：疏导思想；教学方式；新鲜元素；活动课职高的学生大多是因为中考成绩差，没有上了高中，具体表现出学习基础差、积极性不高等现象，尤其是农学专业的学生，由于受到传统观念的影响，认为学习农学是很不光彩的事情，因此自暴自弃，彻底放弃了学习。这些现象和想法对学生成长的危害是不可估量的。而且作为教师应该及时准确地采取措施，早日帮助学生从这些不良的阴影中走出

2、来。一、疏导学生的思想，转变学生的错误认识如果你告诉别人学的是农学专业，那么一定会令人大吃一惊，种树种地还需要花钱念书？就是这种传统的思想，让农学专业的学生受到了致命的打击。久而久之，他们就会对专业知识的学习彻底失去信心和兴趣。教师在讲授课程的过程中，一定要注重对学生思想的疏导，当然不能是直接的说教，这样学生难以接受，而是要放在具体的事例中，从心底改变学生的这些偏见。（1）要清楚地告诉学生，农业在我国经济结构中所占的地位，以及如今科技、经济发展的日新月异，也给农业发展带来了快速的发展变化。农学专业的学习已经不能简单地被看作种树种地。（2）农学专业所讲授的知识与其他专业的知识是一样的，是同等重

3、要，都是未来的生存之本，不存在高低贵贱。（3）列举一些在农学相关领域的创新与发展，激发学生的自豪感。（4）要与家长联系，共同消除学生的消极心理。二、改进教学的方式，激发学生学习的兴趣在消除学生的消极抵触心理的过程中，教师也要注重讲授课程的方式方法，摒弃以往教师讲、学生听的模式，改善课堂的气氛，让学生能够有一个趣味十足的学习环境，激发起学生的学习兴趣。农学专业有很多理论性的东西，这些内容讲起来枯燥无味，教师在讲授的过程中就要注重方式方法，结合学生的成长特点，融入一些学生感兴趣的内容，活跃课堂的气氛。比如，教师可以创设特定的、适合学生心理的情境，将所学的内容负载在情境中，这样学生学起来就会轻松。

4、在讲授的过程中可以加入学生喜爱的游戏、猜谜等形式，也可以运用多媒体这种能带给学生视觉冲击的形式。总之，要注重课堂的趣味性，让课堂的学习氛围活跃起来，这也是能够调动学生学习积极性的关键。这些方式方法的运用，教师要注重分析，根据教材的内容和学生的学习加以设定。三、融入新鲜的元素，让学生乐意学习一个教农学课程的教师，要成为一个引领潮流的弄潮儿，是要付出巨大的艰辛和努力的。在课程的讲授中，教师要注重加入一些新鲜的元素。学生都是年轻人，很喜欢尝试一些新鲜的东西，教师要把握好这一特点，在课程中增加相应的元素，吸引学生回归到课堂中来。虽然现在的网络很发迗，学生接受事物的渠道有很多种，但是由于学校的严格管理

5、和家长的要求，学生接触信息的方式和渠道还是很有限的。这就为教师提供了良好的机会。想了解而了解不到的煎熬，可以在农学课程的学习中得到缓解，这对于学生来说无疑是有很大吸引力的。在这一诱因的强大驱使下，学生会对农学课程的学习投入更多的精力，表现出更大的热忱。但是值得教师注意的是，在引入这些新鲜元素的时候，一定要和课程教学的内容巧妙地结合起来，而且不能为新而新，所有引入的元素不能够离教学太远，成为单纯吸引学生的形式，而是要为教学服务，满足学生的好奇心，带动学生的学习热情。因此，教师在选取这些内容的时候，一定要谨慎，一定要精挑细选。四、多设置活动课，让学生心情愉悦地学习学生在高中阶段，还是表现出了爱动

6、的特点。如果整天将学生限定在教室内，久而久之，学生就会兴趣丧失。而且在农学专业的知识教授中，作为一个职高院校的专业课，表现出与其他专业一样的性质就是技能型。所有的这些知识将来都是要为实践做准备的。所以教师要多设置活动课，提高学生的动手能力，并且让学生认识到，我们在课堂中所学的知识，就是为了能够在以后的实践中更加得心应手。学生有了这样的认识，尤其是在活动课中能够完成教师所布置的任务，就会激起他们对未来的美好期待。活动课的形式是多样的，教师要根据要求和学生的学情来设置，但是在活动课任务的过程中，难易程度的把握是很重要的。太难了会让学生自信心丧失，太简单了又会引起学生对理论知识学习的轻视。在设置这

7、些活动课任务的时候，教师一定要积极地加以论证，我认为，应该成立年级小组，让所有教师集思广益。对于职高的学生来说，学好专业课是非常重要的。所以教师在教授的过程中，一定要注重对学生学习积极性的激发，让学生能够充分地发挥主观能动性，自发地学习。针对目前农学专业中出现的问题，尤其是专业内的问题，教师一定要多加留心，及时解决，以免让这些小问题在学生的学习生涯中造成严重的后果。将问题扼杀在摇篮里，为学生的学习铺平道路，这