三册语文二单元教案新课标

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1、教学案课题识字2序号16授课时间2010年月日主备人钟桂贞课型新授教学目标及重点难点1、会认11个生字，会写八个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。　重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。　难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。板书设计　识字2拉二胡唱京戏下象棋弹钢琴观天气喂鸽子教学策略铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价教后反思教与学过程设计备注一、看图引入：　1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？　2、说说自已的学校生活

2、经及自已的感受。二、学习生字。　1、借助图画读本课的词语，画出生字。　2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。　3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。　4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字三、看图读词。　1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。　2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。　3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。　4、比赛读，看谁读得最好。四、指导书写　1、学生观察田字格中的范字，然后描红。2、教师范写，学生临写：　　胡：左高右低，左右宽乍基本相等。　　戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。　　钢；金字旁的起笔不要超过第二横

3、。五、学生练习第页教学案课题识字2序号17授课时间2010年月日主备人钟桂贞课型新授教学目标及重点难点1、会认11个生字，会写八个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。　重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。　难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。板书设计　识字２认真观察每个字的间架结构：　观：左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展养：中间的竖撇要一笔写成教学策略铺垫设伏——

4、自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价教后反思教与学过程设计备注一、复习字词　　　1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。　　　2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。　　　3、检查学生认读词语的情况。二、诵读词语　1、教师范读。　2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。　3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。　4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？

5、　5、男女生比赛读。三、指导写字。　1、学生观察描红。　2、教师范写学生临写观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。养：中间的竖撇要一笔写成。四、读读说说　学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。五、实践拓展学校还有哪些活动？知道的说给同学听。四、作业。1、朗读课文，做到正确、流利、有感情。2、找几个赞美老师的语句，读一读，抄一抄。第页教学案课题5、一株紫丁香序号18授课时间2010年月日主备人钟桂贞课型新授教

6、学目标及重点难点1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。　教学难点：体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感板书设计５、一株紫丁香休息　伸进　又香又甜　唱歌　小院　消除　挂牵　困得眨眼教学策略铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价教后反思教与学过程设计备注一、解题。　1、板书：紫丁香，简要介绍：紫丁香是一种树干，开的花

7、是紫色或白色。有香味，大多成长在我国北方，可供人们观赏。　2、齐读课题。读了课题你有想知道什么？学生提问。二、初读课文。　1、学生借助拼音逐节朗读。　2、读本课生词，分别找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（梦浓盛）、翘舌音（眨沙枝）的字。3、读了课文你解决了什么问题？你又有了什么新的问题？思考题：紫丁香是谁栽的？为什么要载？4、朗读课文，一边读，一边在书上做记号。三、细读课文，体会感情。1、轻声读第一小节，回答问题：紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？　2、朗读第2小节，想一想：