二册语文第二单元教案新课标

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1、教学案课题识 字 2序号授课时间12年月日主备人王希云课型新授教学目标及重点难点1、认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子板书设计识 字 2懂貌父母教认错事改愿碗筷扫夸教学策略铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价教后反思教与学过程设计备注一．照片导入，唤醒情感1、这节课，老师给大家带来了一张照片。你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。你看了之后，有

2、什么感受，想说什么吗?(学生简单谈感受)2、教师引读导语：是呀!我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每—个人。3、你们是怎样爱自己的家的呢?(指名读导语：我们爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。)初读儿歌，合作识字、写字   1、用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。   2、分小组合作学习生字。   A、互相当小老师提醒字音。   B、看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。   3、小组汇报学习成果。(推选代表汇报)   4、以小组形式进行“识字比赛”。   5、进行“组词比赛”。出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。教学案课题识

3、 字 2序号授课时间12年月日主备人王希云课型新授教学目标及重点难点1、正确、流利、有节奏地朗读、背诵儿歌，懂得儿歌中的良好品质。2、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子板书设计识 字 2孝顺父母—我们应该怎没做？教学策略铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价教后反思教与学过程设计备注一．复习1、相机指导写字“认真”。   A、看见大家合作学习中的表现，老师立刻想到两个字，知道是什么吗?[板书：认真]   B、你们喜欢老师送给大家的这两个字吗?那你们会怎么来写这两个字呢?   C、那你们就认真地写这两个字吧!（学

4、生练习写）  2、出示其他四个要写的字，老师进行范写，学生练写。读懂儿歌，懂得道理   （1）、分小组轮读儿歌。   （2）、合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么?   （3）、全班交流，教师相机指导朗读。   （4）、师生轮读儿歌；男生读，女生听；女生读，男生听。实践活动把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听，做一件你最想为他们做的事。 教学案课题5看电视序号授课时间12年月日主备人王希云课型新授教学目标及重点难点1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。板书设计5看

5、电视爸爸和明明足球足球奶奶京剧京剧音乐、舞蹈妈妈音乐、舞蹈教学策略铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价教后反思教与学过程设计备注一．猜谜揭题   1、猜谜语   小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)[板书：电视]   2、交流课前调查情况。   说说你最喜欢看什么电视节目?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?初读感知   1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。   2、小组内互相请教，解决疑难。   3、全班交流。说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内

6、有什么问题不能解决。自主识字   1、借助拼音自由读。   2、自愿试读，纠正字音。   3、识记生字交流：说说自己的识记方法。4、检查识字情况：变序开火车读。再读课文      1、自由练读。   2、个别读，评议。(重点评议字音)      二．写字指导1、学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现。   2、老师范写“家”字，学生观察。3、学生练写“家”，老师巡视，及时指导学生写错的地方。第页教学案课题5看电视序号授课时间12年月日主备人王希云课型新授教学目标及重点难点1、理解“奇妙”的含义2、懂得谦让的中文、重要性并学会关心他人板书设计5看电视因为……所以……教学

7、策略铺垫设伏——自主预习探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价教后反思教与学过程设计备注一．复习巩固字词1、抽读生字词卡片，给“家、全”扩词。2、摘果子，看看谁摘的果子多。朗读感悟      1、指导学生看图，学习第1自然段。   （1）看图说说这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么?   （2）指名朗读。（3）[板书：奇妙？]奇妙在哪儿呢？对课文的感悟，围绕“奇妙”一词展开。2、读第二节，想想奇妙在哪里。   身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。3、读第三节，想想奇妙